Matemática - TCC - FCI Higienópolis

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  • TCC
    A matemática e o pensamento computacional : uma abordagem prática.
    Facundo, Fernando de Souza Luiz Villanueva (2023-12-08)
    Este trabalho aborda a integração do Pensamento Computacional no ensino de Matemática para alunos dos anos finais do ensino fundamental, considerando sua inclusão na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2018 no Brasil. A pesquisa propõe investigar a contribuição do Pensamento Computacional, destacando a decomposição de problemas complexos e o uso de tecnologias para tornar o ensino mais dinâmico. Inspirado nas ideias de Papert e Resnick, o Pensamento Computacional baseia-se em quatro pilares fundamentais: decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e criação de algoritmos. A aplicação desse pensamento na educação é considerada tanto uma metodologia quanto uma ferramenta educacional, podendo ser incorporada a diferentes disciplinas. No contexto educacional brasileiro, a implementação enfrenta desafios como a capacitação dos professores e a disponibilidade de recursos tecnológicos nas escolas públicas, mas há um movimento crescente em direção ao seu uso. O papel do professor é crucial, exigindo conhecimento sólido das ferramentas tecnológicas e reflexão crítica sobre seu uso. A pesquisa qualitativa proposta visa evidenciar a relevância dessa abordagem no ensino da Matemática, destacando a conexão entre ambas e buscando compreender percepções e significados dos participantes. Os benefícios do Pensamento Computacional no ensino de Matemática, como melhoria na compreensão, motivação dos alunos e desenvolvimento de habilidades cognitivas, são destacados, incentivando os docentes a incorporarem essa abordagem em práticas pedagógicas. A adoção de metodologias como pesquisa qualitativa e bibliográfica busca uma compreensão aprofundada dos fenômenos investigados, contribuindo para o avanço do conhecimento sobre a relação entre Pensamento Computacional e Matemática. Em síntese, espera-se que os resultados desta pesquisa forneçam subsídios aos educadores, contribuindo para aprimorar a qualidade da educação matemática e preparar os estudantes para os desafios do mundo digital e tecnológico.
  • TCC
    Matemática financeira: juros simples e compostos associados às progressões aritméticas e geométricas
    Ferraz, Giovanna Montemor (2023-12-06)
    Este trabalho faz uma breve fundamentação teórica acerca da importância da educação financeira no ensino médio e sobre quais competências e habilidades específicas a BNCC traz no quesito matemática e suas tecnologias para o ensino médio. Com base em tal fundamentação teórica é proposto relacionar os conteúdos de progressão aritmética e geométrica com os conteúdos de juros simples e compostos. Além disso, busca-se identificar limites e possibilidades de sistematização e aplicação desta temática para o ensino médio.
  • TCC
    O papel docente nas decisões escolares:mm estudo sobre alunos com altas habilidades/superdotação em matemática
    Silva, Vinicius Augusto Brunassi (2023-12-05)
    Este estudo investigou a associação entre a participação docente nas decisões escolares e o resultado dos alunos com altas habilidades/superdotação, matriculados no Ensino Fundamental II, com enfoque na área de Matemática. Entende-se por resultado o desempenho acadêmico, a motivação para a realização de atividades extracurriculares e a criatividade dos estudantes. Através de uma pesquisa quantitativa, utilizando a regressão Logística múltipla, estudou-se a associação entre o desempenho discente de escolas públicas de todo território nacional, averiguado pela nota Ideb, e a participação docente nas decisões escolares, aspecto apurado por meio de questionários respondidos pelas escolas durante a realização da Prova Brasil nos anos de 2013, 2015 e 2017. Foi constatado que a participação docente nas decisões escolares aumenta a probabilidade de pertencimento no grupo de melhor desempenho acadêmico. O resultado é robusto para diferentes recortes de distribuição de maiores notas. Através da utilização de pesquisa qualitativa, via Análise de Conteúdo de entrevistas semiestruturadas com professores de Matemática, foi identificado que a participação dos docentes nas decisões escolares é fundamental para a realização de atividades extracurriculares e desenvolvimento da criatividade dos alunos com superdotação.
  • TCC
    A história como instrumento de aprendizado da matemática no ensino básico
    Reis, Gustavo Antonio Abud (2023-06-14)
    O trabalho em questão aborda as dificuldades do ensino de matemática na educação básica no Brasil e propõe a adoção do instrumento pedagógico da apresentação da história dessa ciência como forma de estimular e gerar experiências positivas para o aprendizado dos alunos em sala de aula. O objetivo é demonstrar como a matemática sob o prisma dos filósofos/matemáticos da Grécia Clássica pode ser um parâmetro para o ensino da disciplina. O método utilizado é a análise das dificuldades do aprendizado da matemática por parte dos alunos e a apresentação da história da matemática como forma de estimular o aprendizado. Os resultados apontam para a importância da apresentação da história da matemática como forma de estimular o aprendizado dos alunos e gerar experiências positivas em sala de aula. A conclusão é que a adoção desse instrumento pedagógico pode ser uma forma eficaz de melhorar o ensino de matemática na educação básica no Brasil.
  • TCC
    A razão áurea diante de nossos olhos
    Brandão, Anna Carolina Picarelli (2019-06)

    Faculdade de Computação e Informática (FCI)

    Este estudo aborda a razão áurea, relacionando-a com a nossa realidade, tendo como objetivo que alunos do ensino médio façam uma relação mais aderente ao entendimento da Matemática no cotidiano, incentivando e motivando o estudo do discente por essa disciplina. Nessa análise, será apresentado, de maneira simples, o surgimento da razão áurea e toda a sua história, passando assim por sua utilização na Grécia e no Egito, seu desenvolvimento durante o Renascimento e até sua utilização na Odontologia. Outro ponto abordado é a relação evidente com a sequência de Fibonacci, retângulo áureo e espiral logarítmica. Com isso, será demonstrado o quanto a Matemática está presente em nosso dia a dia e como sua prática pode ser mais instigante.