Desenvolver uma sequência didática que una conceitos matemáticos a elementos artísticos, promovendo um aprendizado mais significativo, criativo e próximo do cotidiano dos estudantes. O uso da arte como catalisador do aprendizado matemático permite explorar formas geométricas, proporções e simetrias, ampliando o repertório cultural dos estudantes e tornando a matemática mais acessível e atrativa. A sequência didática pretende estimular o protagonismo estudantil, integrando elementos socioemocionais e promovendo uma educação transversal. Com essa
sequência didática, esperamos contribuir com o aprendizado da matemática, conectando diferentes áreas do conhecimento e promovendo uma visão mais ampla do processo de ensino e aprendizagem.
