O trabalho em questão aborda as dificuldades do ensino de matemática na educação
básica no Brasil e propõe a adoção do instrumento pedagógico da apresentação da
história dessa ciência como forma de estimular e gerar experiências positivas para o
aprendizado dos alunos em sala de aula. O objetivo é demonstrar como a matemática
sob o prisma dos filósofos/matemáticos da Grécia Clássica pode ser um parâmetro
para o ensino da disciplina. O método utilizado é a análise das dificuldades do
aprendizado da matemática por parte dos alunos e a apresentação da história da
matemática como forma de estimular o aprendizado. Os resultados apontam para a
importância da apresentação da história da matemática como forma de estimular o
aprendizado dos alunos e gerar experiências positivas em sala de aula. A conclusão
é que a adoção desse instrumento pedagógico pode ser uma forma eficaz de melhorar
o ensino de matemática na educação básica no Brasil.
