O Design Thinking como recurso metodológico na Educação Básica
Tipo
TCC
Data de publicação
2023-06-13
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Ramos , Carolina David
Cavicchioli, Vivian de Oliveira
Cavicchioli, Vivian de Oliveira
Orientador
Lopes , Ana Lúcia de Souza
Título da Revista
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Membros da banca
Programa
Resumo
Este trabalho teve como objetivo discutir a potência do Design Thinking (DT) como
metodologia na educação. A partir dos referenciais teóricos foi sistematizada uma
oficina para ser realizada em uma escola da rede pública para alunos do 3o. ano do
Ensino Fundamental, que contou com a participação de 28 alunos, cuja temática
abordada se relacionou ao meio ambiente junto à disciplina de Ciências. Foram
desenvolvidas as etapas do DT e os dados coletados se referem à produção dos
estudantes que foram categorizados e organizados de acordo com a proposta da
própria metodologia. Ainda foi criado um quadro com os estudantes com o objetivo
de apreender a percepção deles quanto à metodologia e os aprendizados
experienciados. A análise dos dados foi organizada em categorias de análises que
trouxeram resultados positivos que evidenciam a potência que a metodologia do
Design Thinking possui, mesmo quando aplicada para o público infantil. A pesquisa
abre a possibilidade de outras formas de aprender e ensinar mais condizentes com
o perfil do aluno do século XXI.
Descrição
Palavras-chave
Design Thinking , educação básica , metodologias ativas