O Design Thinking como recurso metodológico na Educação Básica
| dc.contributor.advisor | Lopes , Ana Lúcia de Souza | |
| dc.contributor.author | Ramos , Carolina David | |
| dc.contributor.author | Cavicchioli, Vivian de Oliveira | |
| dc.contributor.referees | Vieira , Marili Moreira da Silva | |
| dc.contributor.referees | Adão, Edson Elidio | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-02T19:35:35Z | |
| dc.date.available | 2024-08-02T19:35:35Z | |
| dc.date.issued | 2023-06-13 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho teve como objetivo discutir a potência do Design Thinking (DT) como metodologia na educação. A partir dos referenciais teóricos foi sistematizada uma oficina para ser realizada em uma escola da rede pública para alunos do 3o. ano do Ensino Fundamental, que contou com a participação de 28 alunos, cuja temática abordada se relacionou ao meio ambiente junto à disciplina de Ciências. Foram desenvolvidas as etapas do DT e os dados coletados se referem à produção dos estudantes que foram categorizados e organizados de acordo com a proposta da própria metodologia. Ainda foi criado um quadro com os estudantes com o objetivo de apreender a percepção deles quanto à metodologia e os aprendizados experienciados. A análise dos dados foi organizada em categorias de análises que trouxeram resultados positivos que evidenciam a potência que a metodologia do Design Thinking possui, mesmo quando aplicada para o público infantil. A pesquisa abre a possibilidade de outras formas de aprender e ensinar mais condizentes com o perfil do aluno do século XXI. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39100 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | Design Thinking | |
| dc.subject | educação básica | |
| dc.subject | metodologias ativas | |
| dc.title | O Design Thinking como recurso metodológico na Educação Básica | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |