Natureza e educação infantil : vivências, experiências e novas descobertas
Tipo
Dissertação
Data de publicação
2023-08-16
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Silva, Rita de Cássia Silva e
Orientador
Andrade, Maria de Fátima Ramos de
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Souza Neto, João Clemente de
Silva, Márcia Tostes Costa da
Silva, Márcia Tostes Costa da
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
O contexto dos espaços escolares e instituições educativas urbanas tendem a proporcionar às crianças pouco contato com a natureza e seus elementos, logo, o presente estudo, considerando o cenário da Educação Infantil, tem como as seguintes perguntas disparadora; como as crianças pequenas se apropriam dela? Que estratégias pedagógicas poderiam contribuir nessa relação? Para tal, estabelecemos como objetivo geral investigar as estratégias pedagógicas que contribuem para a apropriação dos espaços do ambiente por elas. Corroborou para o desenvolvimento da pesquisa as obras dos seguintes autores: Friedmann (2020), Ariès (1978), Corsaro (2011), Resnick (2020), Vygotsky (2000), Dewey (2010), Paulo Fochi (2019), Gandhi Piorsk (2020), Tiriba (2005, 2018), Holm (2005) e Hoyuelos (2020). Com relação aos documentos oficiais, fez-se referências, principalmente, à Constituição Federal (1988), às Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2006) e à Base Nacional Comum Curricular (2017). Trata-se de uma pesquisa de caráter aplicado e qualitativo, que ocorreu numa escola particular de Educação Infantil, na cidade de São Paulo. Por meio da elaboração e execução de uma sequência didática, que partiu dos conhecimentos prévios das crianças, constatamos que possibilitar a vivência delas com/na natureza por meio do empirismo, propiciou-se não somente uma melhor acomodação de saberes inerentes à sua biodiversidade, mas funcionou também como um elemento propulsor de todo desenvolvimento holístico dos participantes.
Descrição
Palavras-chave
educação infantil , apropriação da natureza , infância