O uso das TICs no ensino de história na rede pública de São Paulo: uma possibilidade de inclusão
Tipo
TCC
Data de publicação
2022-06-14
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Marques, Fernando Fagundes
Orientador
Barros, Denise Wanderley Paes de
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Programa
Resumo
Há um problema estrutural no Brasil que é um problema abissal com o preconceito de uso de TICs (Tecnologias da Informação e da Comunicação) em sala de aula. Considerando que o Brasil é um país marcado por intensas desigualdades digitais e educacionais, o objetivo geral desta pesquisa é mostrar o quanto é importante que os alunos do ensino público tenham acesso às tecnologias da informação e comunicação em sala de aula, tanto como ferramenta inclusiva como ferramenta que dá mais subsídios ao conhecimento histórico. Para tanto, esta pesquisa tem dois grandes objetivos específicos. O primeiro é evidenciar as desigualdades digitais e educacionais. O segundo objetivo é apresentar as possibilidades do uso das TICs no ensino da História. Apresentam-se, também, os museus virtuais como uma possibilidade do uso das TICs no ensino histórico, ressaltando seu papel como um fator de inclusão social.
There is a structural problem in Brazil which is an abyssal problem with the prejudice of using ICTs (Information and Communication Technologies) in the classroom. Considering that Brazil is a country marked by intense digital and educational inequalities, the general objective of this research is to show how important it is for public school students to have access to information and communication technologies in the classroom, both as an inclusive tool and tool that gives more subsidies to historical knowledge. Therefore, this research has two major specific objectives. The first is to highlight digital and educational inequalities. The second objective is to present the possibilities of using ICTs in the teaching of History. Virtual museums are also presented as a possibility for the use of ICTs in historical education, highlighting their role as a factor of social inclusion.
There is a structural problem in Brazil which is an abyssal problem with the prejudice of using ICTs (Information and Communication Technologies) in the classroom. Considering that Brazil is a country marked by intense digital and educational inequalities, the general objective of this research is to show how important it is for public school students to have access to information and communication technologies in the classroom, both as an inclusive tool and tool that gives more subsidies to historical knowledge. Therefore, this research has two major specific objectives. The first is to highlight digital and educational inequalities. The second objective is to present the possibilities of using ICTs in the teaching of History. Virtual museums are also presented as a possibility for the use of ICTs in historical education, highlighting their role as a factor of social inclusion.
Descrição
Palavras-chave
história , inclusão digital , information and communication technology , history , digital inclusion , Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC)