Sistemas estruturais e suas tecnologias construtivas: conhecimento e ensino aplicados em em faculdades de arquitetura
Tipo
Dissertação
Data de publicação
2021-12-07
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Dias, Luiz Eduardo Guimarães
Orientador
Caldana Junior, Valter Luis
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Ribeiro, Bruno
Petracco, Francisco Lucio Mario
Petracco, Francisco Lucio Mario
Programa
Arquitetura e Urbanismo
Resumo
O objetivo deste trabalho é estudar a relação dialógica entre o ensino de engenharia de
estruturas e o ensino de arquitetura. Visa, portanto, conhecer os componentes identitários da
construção civil na formação de estudantes de arquitetura, assim como também compreender
as inovações curriculares que promovam práticas experimentais a partir de seus efetivos
resultados. Para além da revisão bibliográfica necessária ao conhecimento do estado da arte
do tema proposto, fez-se necessário enfatizar ao longo deste trabalho as abordagens
vinculadas sobre os sistemas estruturais e suas tecnologias construtivas que, através de
análises críticas elaboradas no amplo panorama histórico dessa disciplina, ponderou-se
experiências que explicitassem o papel inovador das tecnologias construtivas em prol do
avanço científico bem como de seus benefícios para a construção de sociedades, ora
representados em edifícios icônicos.
Em continuidade, após investigar sobre o “o que”, a presente pesquisa enveredou-se para
tratar sobre o “quem”, ou em outras palavras, sobre os agentes que contribuíram para a
ampliação e sofisticação do campo de conhecimento dos sistemas estruturais, seja por meio
de casos experimentais físicos, seja por meio de postulados teóricos. Grandes pensadores e
profissionais da construção civil, tais como Fritz Lenhardt, Pier Luigi Nervi e Buckminster
Fuller, foram nomes selecionados nesses âmbitos, considerando os respectivos legados que
preparou caminhos diretos ou indiretos para que a configuração de sistemas estruturais
perpassasse por reinvenções. Aproximando-se do contexto brasileiro, a pesquisa também se
inclina aos nomes ligados diretamente à docência no tema tratado: os professores Aluízio
Fontana Margarido, Yopanan Rebello e Augusto Carlos de Vasconcellos. A partir dessas
figuras, buscou-se então compreender as repercussões no âmbito da produção arquitetônica
paulistana.
Por fim, dando a sequência sobre “o que” e “quem”, a investigação seguiu para
explorar sobre o “onde”, isto é, as localidades que protagonizam a experiência do
ensino de sistemas estruturais em faculdades de arquitetura. Assim sendo, elegeu-se
como procedimento de um único estudo de caso – o ensino de sistema estruturais e
suas práticas metodológicas, a partir da apreciação deste objeto em dez escolas no
Brasil, na Alemanha, na Itália e em Portugal.
Descrição
Palavras-chave
arquitetura , ensino , método , sistemas estruturais , tecnologias construtivas