Metodologias ativas, mídias sociais e ensino de língua portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental

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dc.contributor.advisorMartins, Valéria Bussola
dc.contributor.authorRamires, Laura Stefani Moreira
dc.contributor.refereesSantos, Elaine Cristina Prado dos
dc.contributor.refereesMaragni, Lourenzo Guidoni
dc.date.accessioned2022-11-11T14:08:10Z
dc.date.available2022-11-11T14:08:10Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO desinteresse do aluno em relação aos estudos é algo que há muito vem sendo discutido. O tempo passou e com ele vieram novas formar de ensinar e aprender. O ensino tradicional de transferência de conhecimento já não atrai mais os alunos. Por isso, as metodologias ativas trazem uma proposta moderna e eficaz a partir da qual o aluno é o protagonista do seu próprio aprendizado. Este Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo definir o que são as metodologias ativas e como inseri-las no contexto atual das salas de aula, além de esclarecer o conceito de ensino híbrido e como aplicá-lo. Almejou-se, ainda, apresentar uma sequência didática, para ser desenvolvida nas aulas de Língua Portuguesa, calcada nas metodologias ativas para os alunos do 9º. ano do Ensino Fundamental, pautada no uso das figuras de linguagem, com uma proposta de projeto final que envolve mídias sociais. Foram usados como referenciais teóricos os pensamentos de Bacich, Tanzi Neto e Trevisani (2015), Bacich e Moran (2018) e Soares (2017).pt_BR
dc.description.abstractStudent disinterest in studies is something that has been discussed for a long time. Time passed and with it came new ways of teaching and learning. The traditional teaching of knowledge transfer no longer attracts students, therefore, active methodologies bring a modern and effective proposal where the student is the protagonist of their own learning. This Course Conclusion Work aims to clarify what active methodologies are and how to insert them in the current context of classrooms, clarify the concept of hybrid teaching and how to apply it. In addition to also presenting a didactic sequence using active methodologies for students in the 9th year of Elementary School Final Years, based on the use of figures of speech with a final project proposal focusing on social media. The thoughts of Bacich, Tanzi Neto and Trevisani (2015), Bacich and Moran (2018) and Soares (2017) were used as theoretical references.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/31029
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziept_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectmetodologias ativaspt_BR
dc.subjectlíngua portuguesapt_BR
dc.subjectmídias sociaispt_BR
dc.subjectportuguese languagept_BR
dc.subjectactive methodologiespt_BR
dc.subjectsocial mediapt_BR
dc.titleMetodologias ativas, mídias sociais e ensino de língua portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamentalpt_BR
dc.typeTCCpt_BR
local.publisher.departmentCentro de Comunicação e Letras (CCL)pt_BR
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