Metodologias ativas, mídias sociais e ensino de língua portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental
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Tipo
TCC
Data de publicação
2021
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Ramires, Laura Stefani Moreira
Orientador
Martins, Valéria Bussola
Título da Revista
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Programa
Resumo
O desinteresse do aluno em relação aos estudos é algo que há muito vem sendo
discutido. O tempo passou e com ele vieram novas formar de ensinar e aprender. O
ensino tradicional de transferência de conhecimento já não atrai mais os alunos. Por
isso, as metodologias ativas trazem uma proposta moderna e eficaz a partir da qual o
aluno é o protagonista do seu próprio aprendizado. Este Trabalho de Conclusão de
Curso teve como objetivo definir o que são as metodologias ativas e como inseri-las
no contexto atual das salas de aula, além de esclarecer o conceito de ensino híbrido
e como aplicá-lo. Almejou-se, ainda, apresentar uma sequência didática, para ser
desenvolvida nas aulas de Língua Portuguesa, calcada nas metodologias ativas para
os alunos do 9º. ano do Ensino Fundamental, pautada no uso das figuras de
linguagem, com uma proposta de projeto final que envolve mídias sociais. Foram
usados como referenciais teóricos os pensamentos de Bacich, Tanzi Neto e Trevisani
(2015), Bacich e Moran (2018) e Soares (2017).
Student disinterest in studies is something that has been discussed for a long time. Time passed and with it came new ways of teaching and learning. The traditional teaching of knowledge transfer no longer attracts students, therefore, active methodologies bring a modern and effective proposal where the student is the protagonist of their own learning. This Course Conclusion Work aims to clarify what active methodologies are and how to insert them in the current context of classrooms, clarify the concept of hybrid teaching and how to apply it. In addition to also presenting a didactic sequence using active methodologies for students in the 9th year of Elementary School Final Years, based on the use of figures of speech with a final project proposal focusing on social media. The thoughts of Bacich, Tanzi Neto and Trevisani (2015), Bacich and Moran (2018) and Soares (2017) were used as theoretical references.
Student disinterest in studies is something that has been discussed for a long time. Time passed and with it came new ways of teaching and learning. The traditional teaching of knowledge transfer no longer attracts students, therefore, active methodologies bring a modern and effective proposal where the student is the protagonist of their own learning. This Course Conclusion Work aims to clarify what active methodologies are and how to insert them in the current context of classrooms, clarify the concept of hybrid teaching and how to apply it. In addition to also presenting a didactic sequence using active methodologies for students in the 9th year of Elementary School Final Years, based on the use of figures of speech with a final project proposal focusing on social media. The thoughts of Bacich, Tanzi Neto and Trevisani (2015), Bacich and Moran (2018) and Soares (2017) were used as theoretical references.
Descrição
Palavras-chave
metodologias ativas , língua portuguesa , mídias sociais , portuguese language , active methodologies , social media