Literatura infantil em contexto lusófono: uma análise de Tomé Bombom, de Olinda Beja
| dc.contributor.advisor | Brito , Regina Helena Pires de | |
| dc.contributor.author | Sena, Ana Karoline Ferreira de | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-19T15:25:47Z | |
| dc.date.available | 2023-10-19T15:25:47Z | |
| dc.date.issued | 2022-11-10 | |
| dc.description.abstract | São intrínsecas ao processo de colonização a exploração, a violência e a inferiorização do colonizado a uma posição de subalternidade. Isso implica imposição linguística e cultural para manutenção do domínio. Sendo assim, após a independência, é natural que haja um processo de reconstrução da identidade nacional e, por conseguinte, um processo de preservação da memória da cultura. Neste trabalho, tencionamos analisar a obra Tomé Bombom, de Olinda Beja, focalizando a construção da identidade nacional santomense, que é representada simbolicamente pelo protagonista Tomé. Para alcançar esses intentos, utilizamos a metodologia de pesquisa bibliográfica e para fazer um breve recorte histórico do período de colonização das ilhas de São Tomé e Príncipe, de acordo com Seibert e Hernadez, seguido pela fundamentação teórica baseada nos pressupostos dos Estudos Pós-coloniais, propostos por Inocência Mata, e dos Estudos Lusófonos sugeridos por Eduardo Lourenço, Moisés Martins e Regina Brito. Além disso, no que se refere ao panorama literário, respaldamo-nos nas reflexões teóricas a respeito da autoria feminina, e na proposta de sistema Literário de Antônio Cândido. A hipótese de analise sugerida é que assim como o menino é educado pela mãe e pela avó, a formação da identidade nacional é representada como fruto do engajamento de gerações anteriores nesse propósito, por meio da valorização dos aspectos linguísticos, isto é, da variedade da língua portuguesa de São Tomé e Príncipe e do crioulo santomense, e dos aspectos culturais. | |
| dc.description.sponsorship | CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/33614 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | estudos lusófonos | |
| dc.subject | identidade | |
| dc.subject | literatura infantil | |
| dc.subject | pós-colonialismo | |
| dc.title | Literatura infantil em contexto lusófono: uma análise de Tomé Bombom, de Olinda Beja | |
| dc.type | Dissertação | |
| local.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/5720921133186299 | |
| local.contributor.advisorOrcid | https://orcid.org/0000-0002-0634-8572 | |
| local.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/2473289267892887 | |
| local.contributor.authorOrcid | https://orcid.org/0000-0002-9083-7431 | |
| local.contributor.board1 | Bridi , Marlise Vaz | |
| local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4486189642933939 | |
| local.contributor.board2 | Machado , Alleid Ribeiro | |
| local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/4731017435045743 | |
| local.contributor.board2Orcid | https://orcid.org/0000-0001-9359-532X | |
| local.description.abstracten | Exploitation, violence and the inferiorization of the colonized to a position of subalternity are intrinsic to the colonization process. This implies linguistic and cultural imposition to maintain the domain. Therefore, after independence, it is natural that there is a process of rebuilding the national identity and, therefore, a process of preserving the memory of the culture. In this academic work, we intend to analyze the work Tomé Bombom, by Olinda Beja, focusing on the construction of the Santomean national identity, which is symbolically represented by the protagonist Tomé. To achieve these purposes, we use the methodology of bibliographic research and to make a brief historical clipping of the period of colonization of the islands of São Tomé and Príncipe, according to Seibert and Hernadez, followed by the theoretical foundation based on the assumptions of Post-colonial Studies, proposed by Inocência Mata, and the Lusophone Studies suggested by Eduardo Lourenço, Moisés Martins and Regina Brito. Furthermore, with regard to the literary panorama, we support ourselves in theoretical reflections about female authorship, and in Antonio Cândido's proposal for a Literary system. The suggested analysis hypothesis is that just as the boy is educated by his mother and grandmother, the formation of national identity is represented as a result of the engagement of previous generations in this purpose, through the valorization of linguistic aspects, that is, of the variety of language. Portuguese language of São Tomé and Príncipe and São Tomé Creole, and cultural aspects. | |
| local.keywords | lusophone studies | |
| local.keywords | identity | |
| local.keywords | children’s literature | |
| local.keywords | post-colonialism | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | Centro de Comunicação e Letras (CCL) | |
| local.publisher.initials | UPM | |
| local.publisher.program | Letras | |
| local.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES |