Potencializando a escrita no ensino médio através da inteligência artificial : propostas para complementar o "Caderno do Estudante"

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dc.contributor.advisorArantes, Judith Tonioli
dc.contributor.authorRocco, Carolina Correa
dc.contributor.refereesArantes, Judith Tonioli
dc.contributor.refereesMaragni, Lourenzo Guidoni
dc.contributor.refereesMartins, Valéria Bussola
dc.date.accessioned2024-03-05T17:52:22Z
dc.date.available2024-03-05T17:52:22Z
dc.date.issued2023-12-06
dc.descriptionTrabalho aprovado com o conceito EXCELENTE.
dc.description.abstractEste Trabalho de Conclusão de Curso explora a integração e aplicação da escrita e revisão textual na disciplina de Língua Portuguesa para estudantes do 2° Ano do Ensino Médio do sistema educacional brasileiro, com ênfase no Caderno do Estudante lançado pelo Currículo da Cidade de São Paulo. A modelagem de metodologia qualitativa sustenta a exploração de teorias de escrita e abordagem da influência crescente das Tecnologias Digitais de Informação (TDICs) e da Inteligência Artificial (IA), especificamente o ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer), no cenário educacional contemporâneo. O objetivo central da pesquisa é examinar como propor processos criativos diversificados aos alunos, integrando as potencialidades da escrita com a IA, com foco em aprimorar a eficiência formativa nos processos da vida social. Por meio desta fundamentação busca-se alinhar as práticas pedagógicas com as inovações tecnológicas em uma sequência didática.
dc.description.abstractThis Graduation Project explores the integration and application of writing and text revision in the subject of Portuguese Language for students of the 2nd Year of High School in the Brazilian educational system, focusing on the Student Workbook introduced by the Curriculum of the City of São Paulo. The structuring of qualitative methodology underpins the exploration of writing theories and approach to the growing influence of Digital Information Technologies (DIT) and Artificial Intelligence (AI), specifically ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer), in the contemporary educational scenario. The core aim of the research is to examine how to propose diversified creative processes to students, integrating the potentialities of writing with AI, focusing on enhancing formative efficiency in social life processes. Through this foundation, it is sought to align pedagogical practices with technological innovations with a didactic sequence.
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/33880
dc.languagept_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenzie
dc.subjectescrita
dc.subjectCaderno do Estudante
dc.subjectaprendizagem significativa
dc.subjecttecnologias digitais de informação
dc.subjectchatGPT
dc.titlePotencializando a escrita no ensino médio através da inteligência artificial : propostas para complementar o "Caderno do Estudante"
dc.typeTCC
local.publisher.departmentCentro de Comunicação e Letras (CCL)
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