Potencializando a escrita no ensino médio através da inteligência artificial : propostas para complementar o "Caderno do Estudante"
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Tipo
TCC
Data de publicação
2023-12-06
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Rocco, Carolina Correa
Orientador
Arantes, Judith Tonioli
Título da Revista
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Membros da banca
Programa
Resumo
Este Trabalho de Conclusão de Curso explora a integração e aplicação da escrita e revisão textual na disciplina de Língua Portuguesa para estudantes do 2° Ano do Ensino Médio do sistema educacional brasileiro, com ênfase no Caderno do Estudante lançado pelo Currículo da Cidade de São Paulo. A modelagem de metodologia qualitativa sustenta a exploração de teorias de escrita e abordagem da influência crescente das Tecnologias Digitais de Informação (TDICs) e da Inteligência Artificial (IA), especificamente o ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer), no cenário educacional contemporâneo. O objetivo central da pesquisa é examinar como propor processos criativos diversificados aos alunos, integrando as potencialidades da escrita com a IA, com foco em aprimorar a eficiência formativa nos processos da vida social. Por meio desta fundamentação busca-se alinhar as práticas pedagógicas com as inovações tecnológicas em uma sequência didática.
This Graduation Project explores the integration and application of writing and text revision in the subject of Portuguese Language for students of the 2nd Year of High School in the Brazilian educational system, focusing on the Student Workbook introduced by the Curriculum of the City of São Paulo. The structuring of qualitative methodology underpins the exploration of writing theories and approach to the growing influence of Digital Information Technologies (DIT) and Artificial Intelligence (AI), specifically ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer), in the contemporary educational scenario. The core aim of the research is to examine how to propose diversified creative processes to students, integrating the potentialities of writing with AI, focusing on enhancing formative efficiency in social life processes. Through this foundation, it is sought to align pedagogical practices with technological innovations with a didactic sequence.
This Graduation Project explores the integration and application of writing and text revision in the subject of Portuguese Language for students of the 2nd Year of High School in the Brazilian educational system, focusing on the Student Workbook introduced by the Curriculum of the City of São Paulo. The structuring of qualitative methodology underpins the exploration of writing theories and approach to the growing influence of Digital Information Technologies (DIT) and Artificial Intelligence (AI), specifically ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer), in the contemporary educational scenario. The core aim of the research is to examine how to propose diversified creative processes to students, integrating the potentialities of writing with AI, focusing on enhancing formative efficiency in social life processes. Through this foundation, it is sought to align pedagogical practices with technological innovations with a didactic sequence.
Descrição
Trabalho aprovado com o conceito EXCELENTE.
Palavras-chave
escrita , Caderno do Estudante , aprendizagem significativa , tecnologias digitais de informação , chatGPT