O professor do ensino infantil como agente de identificação de sinais do Transtorno do Espectro do Autismo

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dc.contributor.advisorAmato, Cibelle Albuquerque de La Higuera
dc.contributor.authorPrado, Ana Elisa Correa Dias do
dc.date.accessioned2025-03-13T18:01:34Z
dc.date.available2025-03-13T18:01:34Z
dc.date.issued2025-02-04
dc.description.abstractCom os avanços da ciência, tecnologia e neurociências, além da implementação de leis, tem se tornado cada vez mais comum a inclusão de pessoas com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) em diversos contextos sociais, especialmente nas escolas. Esse aumento tem gerado uma demanda crescente por professores capacitados, capazes de identificar sinais de alerta e encaminhar alunos a especialistas na área da saúde. Partindo dessa premissa, o objetivo deste estudo foi analisar a relevância dos tópicos abordados no material de apoio desenvolvido para auxiliar professores da educação infantil na identificação de sinais de autismo e na aplicação de estratégias de manejo comportamental em sala de aula. Para isso, foi realizada uma coleta de dados por meio de um questionário online, permitindo que os docentes avaliassem os principais tópicos do material de apoio. A amostra foi composta por 80 professores do ensino infantil. Os resultados mostraram que os tópicos escolhidos para o material são altamente relevantes, uma vez que oferecem informações que muitos educadores ainda não tinham acesso, mas que demonstraram grande interesse em adquirir.
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/40105
dc.language.isopt_BR
dc.language.isoen
dc.subjectTranstorno do Espectro do Autismo
dc.subjectensino infantil
dc.subjecteducação especial
dc.subjectformação de professores
dc.subjectsinais de alerta
dc.titleO professor do ensino infantil como agente de identificação de sinais do Transtorno do Espectro do Autismo
dc.typeDissertação
local.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6553933195554203
local.contributor.advisorOrcidhttps://orcid.org/0000-0003-2422-6998
local.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7997778375474929
local.contributor.authorOrcidhttps://orcid.org/0009-0005-8775-161X
local.contributor.board1Maruyama, Jessica Mayumi
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3290800852728020
local.contributor.board1Orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7756-5806
local.contributor.board2Muitana, Gérson Obede Estêvão
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8715260164422464
local.contributor.board2Orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0724-6607
local.contributor.coadvisorMartins, Valéria Farinazzo
local.contributor.coadvisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9004497626504668
local.contributor.coadvisorOrcidhttps://orcid.org/0000-0002-5058-6017
local.description.abstractenWith the advancements in science, technology, and neuroscience, as well as the implementation of laws, the inclusion of individuals diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD) in various social contexts, particularly in schools, has become increasingly common. This rise has led to a growing demand for trained teachers who can identify warning signs and refer students to healthcare specialists. Based on this premise, the aim of this study was to analyze the relevance of the topics covered in the support material developed to assist early childhood educators in identifying signs of autism and applying behavioral management strategies in the classroom. To achieve this, data was collected through an online questionnaire, allowing teachers to evaluate the main topics of the support material. The sample consisted of 80 early childhood educators. The results showed that the topics chosen for the material are highly relevant, as they provide information that many educators had not previously accessed but expressed a strong interest in acquiring.
local.keywordsAutism Spectrum Disorder
local.keywordsearly childhood education
local.keywordsspecial education
local.keywordsteacher training
local.keywordswarning signs
local.publisher.departmentCentro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS)
local.publisher.programCiências do Desenvolvimento Humano
local.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS
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