Plataformas abertas de ensino a distância como modelo de incubadora de competências

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorAzevedo, Wilton Luiz de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1812469494223175por
dc.contributor.authorMirshawka Junior, Victor
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1432307842074445por
dc.date.accessioned2017-02-07T20:26:04Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:11:26Z
dc.date.available2020-05-28T18:11:26Z
dc.date.issued2015-08-12
dc.description.abstractEsta dissertação investigou de que maneiras o avanço tecnológico e a disponibilização de recursos de ensino e aprendizagem a distância e gratuitos influenciam o próprio processo de ensino e aprendizagem, o acesso amplo de talentos ao sistema de ensino, o desenvolvimento de competências e a redefinição do papel de professores e instituições de ensino nesse novo contexto. Partindo da análise dos impactos causados pela revolução tecnológica na área educacional, com a aplicação de um recorte de conceitos fundamentais às tendências de implantação de diversas novas tecnologias, debruçou-se com mais ênfase nas chamadas plataformas abertas de ensino a distância. Estas vêm proliferando nos anos recentes, oriundas de iniciativas formais, conduzidas por universidades e faculdades ao redor do mundo, ou de projetos avulsos, capitaneados por grupos de investidores ou até mesmo de líderes empresariais e culturais. O método de pesquisa escolhido foi um estudo de um caso prático, da plataforma MIT OpenCourseWare (OCW), conduzido mediante revisão e interpretação de documentos, conteúdos, relatórios e estatísticas disponíveis para consulta pública sobre o próprio caso, apoiadas pelas informações obtidas in loco numa visita técnica à sede operacional do OCW, em Cambridge, nos EUA. Esta dissertação pretendeu evidenciar os efeitos positivos da disponibilização de um amplo portfólio de cursos de qualidade, a distância, sem custo e sem pré-requisitos de admissão, no tocante à atração de talentos discentes em escala global, mudança na maneira pela qual os docentes planejam e conduzem suas atividades de ensino e aperfeiçoamento dos projetos pedagógicos e de gestão em uma instituição de ensino tradicional, reconhecida mundialmente, tanto pela comunidade acadêmica como pelos outros beneficiários de sua atuação: os próprios alunos formais, os aprendizes autodidatas, o corpo docente e o mercado. Em seu percurso investigativo, procurou-se delimitar alguns conceitos emergentes, tais como “ecossistema de fornecedores educacionais”, “ensino generativo” e “meta-professores”. Finalmente, a partir dos resultados obtidos no caso prático, e da incorporação dos diversos conceitos numa visão geral e sistêmica, foram sugeridos caminhos que devem ser adotados pelas instituições de ensino para manter sua relevância num novo paradigma educacional.por
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationMIRSHAWKA JUNIOR, Victor. Plataformas abertas de ensino a distância como modelo de incubadora de competências. 2015. 95 f. Dissertação (Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24989
dc.keywordsaccess to educationeng
dc.keywordstechnologyeng
dc.keywordsgenerative teachingeng
dc.keywordsmeta-professorseng
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectacesso à educaçãopor
dc.subjecttecnologiapor
dc.subjectensino generativopor
dc.subjectmetaprofessorespor
dc.subject.cnpqCNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA ELETRICApor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/12907/Victor%20Mirshawka%20Junior.pdf.jpg*
dc.titlePlataformas abertas de ensino a distância como modelo de incubadora de competênciaspor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Hooper, Silvana Seabra
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8311529534023655por
local.contributor.board2Santos, Luciane dos
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9899228721238291por
local.publisher.countryBrasilpor
local.publisher.departmentCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)por
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Victor Mirshawka Junior.pdf
Tamanho:
37 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Coleções
Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis