Jogos teatrais como recurso didático nas aulas de língua inglesa na educação básica: por uma pedagogia democrática

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dc.contributor.advisorVasconcelos, Maria Lucia M. Carvalho
dc.contributor.authorSilva , Maria Luíza Brandão da
dc.date.accessioned2024-02-19T13:12:10Z
dc.date.available2024-02-19T13:12:10Z
dc.date.issued2023-02-10
dc.description.abstractO presente trabalho procura abordar a usabilidade do teatro, como peças didáticas/jogos teatrais em sala de aula em um contexto de ensino de Língua Inglesa para alunos da Educação Básica, focando no Ensino Fundamental Anos Finais. O desenvolvimento do trabalho foi embasado em teorias da pedagogia e do teatro, de modo a combinar os dois conceitos e sugerir aulas com a utilização dos jogos, a fim de trabalhar, nos alunos, a competência oral e de comunicação na língua estrangeira. De modo geral, a pesquisa desenvolvida mostrou-se bastante consistente e digna de mais estudos tanto na área da educação quanto de teatro-educação, uma vez que une muitos elementos significativos de desenvolvimento para ambas as áreas.
dc.description.sponsorshipCNPQ - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/33795
dc.language.isopt_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenzie
dc.subjectteatro
dc.subjecteducação
dc.subjectjogos teatrais
dc.subjectcompetência oral
dc.subjectcomunicação
dc.titleJogos teatrais como recurso didático nas aulas de língua inglesa na educação básica: por uma pedagogia democrática
dc.typeDissertação
local.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8867051797313548
local.contributor.advisorOrcidhttps://orcid.org/0000-0002-8775-9436
local.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0097946343504132
local.contributor.authorOrcidhttps://orcid.org/0000-0002-7094-3130
local.contributor.board1Bridi , Marlise Vaz
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4486189642933939
local.contributor.board2Demichelli, Maurício
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8240855013171016
local.description.abstractenThe theme studied hereby focuses on the possibility of incorporating concepts from theater theories to English classes for Middle School students. So, to attempt to accomplish such doing, theories from both areas are explored - education and theater (as in pedagogic plays) - in order to test out suggestions of theater games. The main goal is to make the students more aware of their linguistics abilities in a foreign language, also making them more competent in terms of communicating a message. Overall, this subject of analysis showed great progress and advantage to both the educational and theater fields as barely explored areas of interest.
local.keywordstheater
local.keywordspedagogy
local.keywordspedagogic plays
local.keywordslinguistic competence
local.keywordscommunication
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCentro de Comunicação e Letras (CCL)
local.publisher.initialsUPM
local.publisher.programLetras
local.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
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