Recomendações para acessibilidade e inclusão de estudantes com deficiência visual em ambientes virtuais de aprendizagem: um estudo de caso na plataforma canvas

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dc.contributor.advisorEliseo, Maria Amelia
dc.contributor.authorMascarenhas, Rafael de Sá
dc.date.accessioned2025-04-24T15:34:02Z
dc.date.available2025-04-24T15:34:02Z
dc.date.issued2025-02-11
dc.description.abstractNos últimos anos, o processo de ensino e aprendizagem vem se transformando com a in tegração de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs). No entanto, para garantir que esses ambientes sejam acessíveis a todos, especialmente aos alunos com deficiência visual, é necessário o uso de tecnologias assistivas, como leitores de tela, legendas e navegação por teclado. Este estudo investiga as barreiras de acessibilidade nos materiais didáticos e na plataforma Canvas, a fim de compreender as dificuldades enfrentadas por alunos com deficiência visual. A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão da literatura e uma avaliação da acessibilidade da plataforma, utilizando técnicas automatizadas e uma inspeção manual. Os resultados fornecem uma visão das barreiras enfrentadas por esses estudantes ao interagir com conteúdos didáticos, oferecendo subsídios para a elaboração de um guia de recomendações. Além disso, foi realizada uma pesquisa com especialistas para validar as recomendações propostas. Esse guia visa orientar professores, designers instrucionais, tutores e outros profissionais da educação na adaptação de materiais didá ticos no Canvas, visando promover a inclusão social de deficientes visuais no ambiente educacional digital.
dc.description.sponsorshipIPM - Instituto Presbiteriano Mackenzie
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/40562
dc.language.isopt_BR
dc.language.isoen
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenzie
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsUPM
dc.subjectacessibilidade
dc.subjectinclusão na educação
dc.subjectdeficiência visual
dc.titleRecomendações para acessibilidade e inclusão de estudantes com deficiência visual em ambientes virtuais de aprendizagem: um estudo de caso na plataforma canvas
dc.typeDissertação
local.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5813743488218949
local.contributor.advisorOrcidhttps://orcid.org/0000-0003-0913-3259
local.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2842462315930311
local.contributor.authorOrcidhttps://orcid.org/0000-0002-4528-6917
local.contributor.board1Martins, Valéria Farinazzo
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9004497626504668
local.contributor.board1Orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5058-6017
local.contributor.board2Moreno, Gustavo Eduardo Constain
local.contributor.board2Orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4917-3618
local.description.abstractenIn recent years, the teaching and learning process has been transformed by the integration of Virtual Learning Environments (VLEs). However, to ensure that these environments are accessible to everyone, especially to students with visual impairments, it is necessary to use assistive technologies, such as screen readers, captions, and keyboard navigation. This study investigates accessibility barriers in teaching materials and the Canvas platform in order to understand the difficulties faced by students with visual impairments. The research was conducted through a literature review and an assessment of the platform’s accessibility, using automated techniques and manual inspection. The results provide an insight into the barriers faced by these students when interacting with teaching content, offering support for the development of a guide of recommendations. In addition, a survey with experts was conducted to validate the proposed recommendations. This guide aims to guide teachers, instructional designers, tutors, and other education professionals in adapting teaching materials in Canvas, aiming to promote the social inclusion of visually impaired students in the digital educational environment.
local.keywordsaccessibility
local.keywordsinclusion in education
local.keywordsvisual impairment
local.publisher.departmentFaculdade de Computação e Informática (FCI)
local.publisher.programComputação Aplicada
local.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO
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