Recomendações para acessibilidade e inclusão de estudantes com deficiência visual em ambientes virtuais de aprendizagem: um estudo de caso na plataforma canvas
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2025-02-11
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Mascarenhas, Rafael de Sá
Orientador
Eliseo, Maria Amelia
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Martins, Valéria Farinazzo
Moreno, Gustavo Eduardo Constain
Moreno, Gustavo Eduardo Constain
Programa
Computação Aplicada
Resumo
Nos últimos anos, o processo de ensino e aprendizagem vem se transformando com a in tegração de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs). No entanto, para garantir que
esses ambientes sejam acessíveis a todos, especialmente aos alunos com deficiência visual,
é necessário o uso de tecnologias assistivas, como leitores de tela, legendas e navegação
por teclado. Este estudo investiga as barreiras de acessibilidade nos materiais didáticos
e na plataforma Canvas, a fim de compreender as dificuldades enfrentadas por alunos
com deficiência visual. A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão da literatura e
uma avaliação da acessibilidade da plataforma, utilizando técnicas automatizadas e uma
inspeção manual. Os resultados fornecem uma visão das barreiras enfrentadas por esses
estudantes ao interagir com conteúdos didáticos, oferecendo subsídios para a elaboração
de um guia de recomendações. Além disso, foi realizada uma pesquisa com especialistas
para validar as recomendações propostas. Esse guia visa orientar professores, designers
instrucionais, tutores e outros profissionais da educação na adaptação de materiais didá ticos no Canvas, visando promover a inclusão social de deficientes visuais no ambiente
educacional digital.
Descrição
Palavras-chave
acessibilidade , inclusão na educação , deficiência visual