Evolução do processo seletivo inclusivo no ensino superior da Universidade Presbiteriana Mackenzie
| dc.contributor.advisor | Vieira, Marili Moreira da Silva | |
| dc.contributor.author | Pignatari Filho, Milton | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-13T18:17:24Z | |
| dc.date.available | 2023-11-13T18:17:24Z | |
| dc.date.issued | 2023-08-31 | |
| dc.description.abstract | Esta tese evidencia o trabalho desenvolvido ao longo de dez anos com a criação, desenvolvimento e evolução do processo seletivo com maior possibilidade de inclusão de pessoas com deficiência no ingresso ao ensino superior na Universidade Presbiteriana Mackenzie, considerada de excelência acadêmica e referendada por avaliações externas. O conceito de inclusão e acessibilidade envolve acesso, permanência e aprendizagem. A experiência aqui estudada foca a questão da acessibilidade e está relacionada ao processo de seleção de pessoas com deficiência que buscam o ingresso em uma instituição que seja capaz de atendê-las em suas necessidades e especificidades em uma prova de vestibular. A proposta envolveu um estudo dos fatores que influenciaram a evolução do processo seletivo voltado para as pessoas com deficiência. O objetivo principal desta tese foi identificar os fatores que impactaram essa evolução e responder à pergunta se a Universidade Presbiteriana Mackenzie foi vanguarda na implantação de um processo seletivo inclusivo. Para tanto, foi realizada análise dos processos seletivos no período de 2011 a 2020. Trata-se de uma tese que exercita, em alguns momentos, uma narração histórica, um trabalho autoetnográfico e analisa as informações documentais obtidas a partir da participação dos candidatos com deficiências que se inscreveram no processo seletivo durante esse período. Por fim, exigiu um grande desafio: de narrar essa experiência, buscando retratar as dificuldades e os desafios enfrentados pelos candidatos ao longo de todo o processo e nossa aprendizagem a partir disso.. Independente de resultados, acreditamos que conseguimos assegurar que cada um deles tivesse as condições humanas adequadas e respeitadas para cada situação. Chegamos ao final desta tese confirmando que a experiência desenvolvida foi de vanguarda. A universidade foi mais uma vez pioneira em sua atuação na sociedade, garantindo acessibilidade pedagógica e estrutural. | |
| dc.description.sponsorship | IPM - Instituto Presbiteriano Mackenzie | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/33721 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | acessibilidade | |
| dc.subject | inclusão | |
| dc.subject | ensino superior | |
| dc.subject | processo seletivo | |
| dc.title | Evolução do processo seletivo inclusivo no ensino superior da Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.type | Tese | |
| local.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/3317058339527444 | |
| local.contributor.advisorOrcid | https://orcid.org/0000-0002-8472-8212 | |
| local.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/5994765826959912 | |
| local.contributor.authorOrcid | https://orcid.org/0000-0003-4239-3167 | |
| local.contributor.board1 | Schwartz, Rosana Maria Pires Barbato | |
| local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8177502122038987 | |
| local.contributor.board1Orcid | https://orcid.org/0000-0003-3734-0941 | |
| local.contributor.board2 | Barbosa, Susana Mesquita | |
| local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/9172346082313522 | |
| local.contributor.board2Orcid | https://orcid.org/0000-0001-9422-4803 | |
| local.contributor.board3 | Corradini, Suely Nercessian | |
| local.contributor.board3Lattes | http://lattes.cnpq.br/1218621185470217 | |
| local.contributor.board3Orcid | https://orcid.org/0000-0002-1411-8259 | |
| local.contributor.coadvisor | Bueno, Marcelo Martins | |
| local.contributor.coadvisorLattes | http://lattes.cnpq.br/5593879626315474 | |
| local.contributor.coadvisorOrcid | https://orcid.org/0000-0001-6942-7203 | |
| local.description.abstracten | This thesis highlights the work developed over ten years with the creation, development, and evolution of the selection process with a greater possibility of including people with disabilities when entering higher education, in the. Universidade Presbiteriana Mackenzie, which is considered to be of academic excellence and endorsed by external evaluations. The concept of inclusion and accessibility involves access, permanence, and learning. The experience studied here focuses on the issue of accessibility and is related to the selection process of people with disabilities who seek admission to an institution that is capable of meeting their needs and specificities in an entrance exam. The proposal involved a study of the factors that influenced the evolution of the selection process aimed at people with disabilities. The main objective of this thesis was to identify the factors that impacted this evolution and answer the question whether Universidade Presbiteriana Mackenzie was at the forefront in implementing an inclusive selection process. To this end, it was necessary to analyse the selection processes in the period from 2011 to 2020. This is a thesis that exercises, at times, a historical narration, an autoethnographic work and analyses the information obtained through the documentation from the participation of candidates with disabilities who signed up for the selection process during this period. Finally, it required a great challenge: to narrate an experience, guaranteeing to relate the challenges faced by these candidates while we developed and perfected our practice. Regardless of the results, we believe that we managed to ensure that each of them had the appropriate and respected human conditions for each situation. We reached the end of this thesis confirming that the experience developed was cutting-edge. The university was once again a pioneer in its activities in society, guaranteeing pedagogical and structural accessibility. | |
| local.keywords | accessibility | |
| local.keywords | inclusion | |
| local.keywords | university education | |
| local.keywords | selective process | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) | |
| local.publisher.initials | UPM | |
| local.publisher.program | Educação, Arte e História da Cultura | |
| local.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |