Evolução do processo seletivo inclusivo no ensino superior da Universidade Presbiteriana Mackenzie
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Tipo
Tese
Data de publicação
2023-08-31
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Pignatari Filho, Milton
Orientador
Vieira, Marili Moreira da Silva
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Schwartz, Rosana Maria Pires Barbato
Barbosa, Susana Mesquita
Corradini, Suely Nercessian
Barbosa, Susana Mesquita
Corradini, Suely Nercessian
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
Esta tese evidencia o trabalho desenvolvido ao longo de dez anos com a criação, desenvolvimento e evolução do processo seletivo com maior possibilidade de inclusão de pessoas com deficiência no ingresso ao ensino superior na Universidade Presbiteriana Mackenzie, considerada de excelência acadêmica e referendada por avaliações externas. O conceito de inclusão e acessibilidade envolve acesso, permanência e aprendizagem. A experiência aqui estudada foca a questão da acessibilidade e está relacionada ao processo de seleção de pessoas com deficiência que buscam o ingresso em uma instituição que seja capaz de atendê-las em suas necessidades e especificidades em uma prova de vestibular. A proposta envolveu um estudo dos fatores que influenciaram a evolução do processo seletivo voltado para as pessoas com deficiência. O objetivo principal desta tese foi identificar os fatores que impactaram essa evolução e responder à pergunta se a Universidade Presbiteriana Mackenzie foi vanguarda na implantação de um processo seletivo inclusivo. Para tanto, foi realizada análise dos processos seletivos no período de 2011 a 2020. Trata-se de uma tese que exercita, em alguns momentos, uma narração histórica, um trabalho autoetnográfico e analisa as informações documentais obtidas a partir da participação dos candidatos com deficiências que se inscreveram no processo seletivo durante esse período. Por fim, exigiu um grande desafio: de narrar essa experiência, buscando retratar as dificuldades e os desafios enfrentados pelos candidatos ao longo de todo o processo e nossa aprendizagem a partir disso.. Independente de resultados, acreditamos que conseguimos assegurar que cada um deles tivesse as condições humanas adequadas e respeitadas para cada situação. Chegamos ao final desta tese confirmando que a experiência desenvolvida foi de vanguarda. A universidade foi mais uma vez pioneira em sua atuação na sociedade, garantindo acessibilidade pedagógica e estrutural.
Descrição
Palavras-chave
acessibilidade , inclusão , ensino superior , processo seletivo