Preconceito e barreiras atitudinais na escola pública: os desafios da educação especial inclusiva
| dc.contributor.advisor | Souza , Sheila Carla de | |
| dc.contributor.author | Rodrigues , Leticia Renedo | |
| dc.contributor.referees | Almeida , Aline Martins de | |
| dc.contributor.referees | Souza Neto , João Clemente de | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-05T11:08:21Z | |
| dc.date.available | 2024-08-05T11:08:21Z | |
| dc.date.issued | 2022-06-15 | |
| dc.description.abstract | : O preconceito e as barreiras atitudinais são sentimentos e comportamentos que interferem negativamente e impactam os processos de inclusão das crianças com deficiência nas escolas. Frente a isso, este trabalho tem o objetivo de compreender as relações e manifestações entre o preconceito e as barreiras atitudinais de professores que atuam na educação inclusiva nas escolas regulares. Para isso, adota-se a pesquisa bibliográfica em livros, artigos e materiais científicos indexados em bases de dados. Conclui-se que, apesar de a maioria dos professores do ensino básico se auto declararem como professores inclusivos, há preconceito por parte destes, mesmo que em um nível subconsciente. Este preconceito é uma das principais barreiras no desenvolvimento dos alunos com deficiência, tendo em vista que, é dentro da sala de aula que efetivamente ocorre a inclusão. O problema do preconceito só será resolvido desde que, haja consciência sobre sua existência sem que isto se torne um motivo para julgamento moral, mas há de ser admitido, para que, desta forma saiba-se como superá-lo. Por fim, indica-se que haja aprofundamento e ampliação de estudos científicos sobre essa temática. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39110 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | escola inclusiva | |
| dc.subject | professores/educadores | |
| dc.subject | alunos deficientes | |
| dc.subject | preconceito | |
| dc.subject | barreiras atitudinais | |
| dc.title | Preconceito e barreiras atitudinais na escola pública: os desafios da educação especial inclusiva | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |