Preconceito e barreiras atitudinais na escola pública: os desafios da educação especial inclusiva
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Tipo
TCC
Data de publicação
2022-06-15
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Rodrigues , Leticia Renedo
Orientador
Souza , Sheila Carla de
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Programa
Resumo
: O preconceito e as barreiras atitudinais são sentimentos e
comportamentos que interferem negativamente e impactam os processos de
inclusão das crianças com deficiência nas escolas. Frente a isso, este trabalho
tem o objetivo de compreender as relações e manifestações entre o preconceito
e as barreiras atitudinais de professores que atuam na educação inclusiva nas
escolas regulares. Para isso, adota-se a pesquisa bibliográfica em livros, artigos
e materiais científicos indexados em bases de dados. Conclui-se que, apesar de
a maioria dos professores do ensino básico se auto declararem como
professores inclusivos, há preconceito por parte destes, mesmo que em um nível
subconsciente. Este preconceito é uma das principais barreiras no
desenvolvimento dos alunos com deficiência, tendo em vista que, é dentro da
sala de aula que efetivamente ocorre a inclusão. O problema do preconceito só
será resolvido desde que, haja consciência sobre sua existência sem que isto se
torne um motivo para julgamento moral, mas há de ser admitido, para que, desta
forma saiba-se como superá-lo.
Por fim, indica-se que haja aprofundamento e ampliação de estudos científicos
sobre essa temática.
Descrição
Palavras-chave
escola inclusiva , professores/educadores , alunos deficientes , preconceito , barreiras atitudinais