A influência da arquitetura no aprendizado infantil: um jardim de infância no Itaim Paulista
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Tipo
TCC
Data de publicação
2024-06-05
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Silva, Fernanda Rabelo da
Orientador
Getlinger, Daniela Cristina Vianna
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Programa
Resumo
A primeira infância é um período crucial, fase marcada pela aquisição da maioria dos hábitos, características e habilidades que uma criança desenvolve no início da vida, portanto, é imprescindível ponderar acerca do papel dos espaços educacionais na formação das crianças durante essa fase. O espaço educacional desempenha não apenas o papel de transmitir conhecimento, mas também o de moldar comportamentos, criar hábitos e determinar experiências que terão repercussões nos anos seguintes, inclusive na vida adulta.
No entanto, a situação observada na maioria das instituições de ensino infantil não reflete essa premissa, especialmente na rede pública, onde os programas são padronizados e há pouca distinção entre as escolas, resultando em ambientes pouco estimulantes para as crianças.
Quando paramos para refletir sobre a influência da arquitetura no aprendizado infantil, surgem outros aspectos que precisam ser levados em conta para auxiliar no processo projetual, como, pensar na experiência sensorial da criança no espaço e não somente em sua funcionalidade, na sensação de conforto e segurança que o local irá transmitir, além de uma boa localização. Além disso, a arquitetura pode ser uma ferramenta para conceber espaços que estimulem a criatividade e a interação, a partir de elementos projetuais adequados.
Diante disso, este trabalho busca investigar o papel da influência da arquitetura no aprendizado e no desenvolvimento infantil, tendo como proposta projetual a elaboração de um Jardim de Infância, e a proposta urbana de implementação de uma praça com equipamentos públicos. Essas iniciativas visam atender não apenas os alunos da escola, mas também à comunidade do distrito de Itaim Paulista, em São Paulo.
Descrição
Palavras-chave
infância , educacionais , espaço educacional , instituições de ensino , rede pública