Ensino de Língua Espanhola: o uso de brincadeiras tradicionais como recurso para a aprendizagem no ensino fundamental

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dc.contributor.advisorVasconcelos , Maria Lucia Marcondes Carvalho
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8867051797313548por
dc.contributor.authorOliani, Elaine Gomes Viacek
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1396777699261784por
dc.date.accessioned2017-02-04T16:25:34Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:13:33Z
dc.date.available2020-05-28T18:13:33Z
dc.date.issued2016-08-17
dc.description.abstractO Ensino de língua espanhola no Ensino Fundamental faz-se cada vez mais presente nas escolas públicas e particulares no Brasil, embora nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) não conste como uma disciplina obrigatória para essa faixa etária escolar. Encontrase nesta pesquisa o relato de dois estudos de caso que têm como foco o ensino e a aprendizagem da língua espanhola a partir de uma sequência didática que resulta na prática de duas brincadeiras tradicionais de países de língua castelhana: o Pelele festejado na Espanha e a tradição da Piñata realizada no México. Foi possível, a partir das experiências vivenciadas por grupos de alunos do 3º e 4º anos do Ensino Fundamental em uma escola particular de São Paulo, analisar e refletir sobre a importância do elemento lúdico nessa fase escolar e a consciência da riqueza cultural de outros países como fonte inspiradora para a valorização da própria cultura lúdica. As brincadeiras relatadas nesta pesquisa, qualificadas como atividades que envolvem o trabalho coletivo, também proporcionaram um inestimável registro dos alunos com relação à postura reflexiva e crítica do educador que, neste trabalho, foi discutida à luz de conceitos encontrados na obra do educador brasileiro Paulo Freire (2014). Por fim, com base nos estudos relatados, foi possível concluir que, o ensino e a aprendizagem da língua estrangeira fundamentados na estratégia do uso de brincadeiras tradicionais com alunos do Ensino Fundamental, ultrapassam os conhecimentos linguísticos do idioma pois promovem ações que valorizam a cultura própria e de outros países e as relações humanas ancoradas no respeito mútuo.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationOLIANI, Elaine Gomes Viacek. Ensino de Língua Espanhola: o uso de brincadeiras tradicionais como recurso para a aprendizagem no ensino fundamental. 2016. 146 f. Dissertação( Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/25466
dc.keywordsspanish languageeng
dc.keywordstraditional gameseng
dc.keywordscultureeng
dc.keywordseducationeng
dc.keywordscritical teachereng
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectlíngua espanholapor
dc.subjectbrincadeiras tradicionaispor
dc.subjectculturapor
dc.subjectensinopor
dc.subjectprofessor críticopor
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/12889/Elaine%20Gomes%20Viacek%20Oliani.pdf.jpg*
dc.titleEnsino de Língua Espanhola: o uso de brincadeiras tradicionais como recurso para a aprendizagem no ensino fundamentalpor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Martins, Valéria Bussola
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0431668948042658por
local.contributor.board2Casagrande, Nancy dos Santos
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0283876748874002por
local.publisher.countryBrasilpor
local.publisher.departmentCentro de Comunicação e Letras (CCL)por
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programLetraspor
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