O professor de ciências da natureza: formação inicial, estrutura curricular e exercício da docência
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Tipo
Tese
Data de publicação
2023-06-16
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Silva, Claudeci Martins da
Orientador
Silva, Paulo Fraga da
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Andrade, Maria de Fátima Ramos de
Ishii, Ione
Mizukami, Maria da Graça Nicoletti
Saba, Celly Cristina Alves do Nascimento
Ishii, Ione
Mizukami, Maria da Graça Nicoletti
Saba, Celly Cristina Alves do Nascimento
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
A formação inicial do professor compreende um processo complexo e desafiador. Os caminhos da profissionalização docente passam por elementos como o projeto pedagógico de curso, matriz curricular, estágios supervisionados e componentes curriculares complementares. Nesse sentido, as instituições de Ensino Superior adquirem responsabilidade na organização e oferta de cursos de licenciatura. A presente pesquisa objetivou levantar discussões acerca do papel e da influência da formação inicial nas práxis de ensino de biologia, considerando suas diferentes dimensões. O caminho metodológico consistiu em análise documental e entrevista com professores oriundos da licenciatura em Ciências Biológicas (UERJ\EAD), em pleno exercício. Os resultados aqui obtidos reforçam a importância do projeto político-pedagógico como documento norteador que estabelece os objetivos, princípios e diretrizes do curso de licenciatura, bem como ressaltam a influência da matriz curricular e seus componentes na construção dos saberes para a docência. Juntos, esses documentos definem a identidade do curso, sua visão de formação e os valores que orientam a prática docente. O levantamento das percepções e concepções dos professores entrevistados passaram por questões sobre formação inicial; a importância das disciplinas de instrumentação para o desenvolvimento de conhecimentos para prática, na prática, e da prática; reflexões sobre o entendimento que erros e acertos fazem parte do desenvolvimento da profissão docente; que o exercício da docência ocorre na complexidade das transformações sociais e por isso a necessidade de reflexões sobre o papel do professor na sociedade, considerando a função da educação escolar, a função do professor e a função do ensino de ciências. As entrevistas com os professores de educação básica sobre suas trajetórias no caminho da profissionalização docente, constitui uma forma de conferir o conhecimento e a experiência dos professores, colaborando para o aprimoramento constante de suas práticas pedagógicas. Ademais, estabelece-se um diálogo efetivo, entre a academia, os professores e a escola, visando a melhoria do ensino e do desenvolvimento profissional docente. Deste modo, espera-se que as discussões aqui levantadas possam fomentar outras pesquisas do campo formativo docente, com olhar especial para os cursos de licenciatura e também para a elaboração de formação continuada no ensino de ciências.
Descrição
Palavras-chave
ensino de biologia , formação de professores , currículo , formação inicial