Os desafios da educação escolar indígena: divisão de responsabilidades e financiamento

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dc.contributor.advisorRodrigues, Geisa de Assis
dc.contributor.authorSantos, Maria Isabel Moura dos
dc.contributor.refereesAriente, Eduardo Altomare
dc.contributor.refereesAvelino, Pedro Buck
dc.date.accessioned2022-07-25T18:20:50Z
dc.date.available2022-07-25T18:20:50Z
dc.date.issued2020-12
dc.description.abstractO presente trabalho foi realizado com o intuito de apresentar a importância de encontrar a identidade cultural dos povos indígenas a partir do reconhecimento da diversidade e especificidade de sua educação escolar. Ao longo dos capítulos abordarei o contexto da formação do Brasil que vemos hoje em dia, passando pela influência que este modelo teve no reconhecimento da população indígena e os desafios atuais do tema. A pesquisa reforça a forma como as políticas públicas nacionais veem essas comunidades, que estão tentam incessantemente demonstrar a necessidade do regate de sua cultura em um mundo disseminou a cultura do extermínio de seus povos, por entendê-los como inimigos. É importante para entender como a ideologia proposta por nossa realidade político-econômica influenciou na forma de vida, na língua, nos hábitos dos povos indígenas, com o maior foco em como a educação escolar indígena oferecida nas comunidades indígenas ainda existentes e preservadas no Brasil.pt_BR
dc.description.abstractThis work was carried out with the aim of presenting the importance of finding the cultural identity of native peoples from the recognition of the diversity and specificity of their school education. Throughout the chapters I will address the context of the formation of Brazil that we see today, passing through the influence that this model had on the recognition of the native population and the current challenges of the theme. The research reinforces the way national public policies see these communities, which are constantly trying to demonstrate the need to haggling their culture into a world spread the culture of the extermination of their peoples, by understanding them as enemies. It is important to understand how the ideology proposed by our political-economic reality influenced the way of life, language, habits of native peoples, with a greater focus on how native school education offered in native communities still existing and preserved in Brazil.pt_BR
dc.formatTextopt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/29856
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUPMpt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjecteducação escolar indígenapt_BR
dc.subjectpolíticas públicaspt_BR
dc.subjectcompetênciaspt_BR
dc.subjecteducação indígenapt_BR
dc.subjectnative school educationpt_BR
dc.subjectpublic policiespt_BR
dc.subjectskillspt_BR
dc.subjectnative educationpt_BR
dc.titleOs desafios da educação escolar indígena: divisão de responsabilidades e financiamentopt_BR
dc.typeTCCpt_BR
local.publisher.departmentFaculdade de Direito (FD)pt_BR
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