Treinamento de professores para identificação de pré-escolares com suspeita de transtornos do neurodesenvolvimento e desenvolvimento de um sistema omputadorizado para rastreio
| dc.contributor.advisor | Amato, Cibelle Albuquerque de La Higeura | |
| dc.contributor.author | Muitana, Gérson Obede Estevão | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-11T18:51:26Z | |
| dc.date.available | 2024-09-11T18:51:26Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-01 | |
| dc.description.abstract | A primeira infância é um período crítico muito importante da criança em que é possível observar o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais, motoras, de linguagem e emocionais que são depois consolidadas em fases posteriores. Por outro lado, é uma fase que também podem ser verificados déficits a nível do desenvolvimento que podem sugerir alguma suspeita de transtornos do neurodesenvolvimento (TND), impactando negativamente nas habilidades físicas, cognitivas, emocionais e sociais. Por isso, identificar as alterações o mais rápido possível, principalmente durante a pré-escola é extremamente necessário, e o professor é indispensável neste processo. Sendo assim, capacitar este profissional com conteúdos relacionados aos TND e disponibilizar ferramentas para a identificação é bastante oportuno, pois, pode contribuir para um diagnóstico e intervenções precoces. Tendo em conta que uma ferramenta computadorizada pode flexibilizar na identificação, este estudo pretende capacitar professores com conteúdo do TND e desenvolver um sistema computacional para identificação precoce de crianças pré-escolares com risco para o diagnóstico dessas condições. O estudo transversal começou com o desenvolvimento do conteúdo do treinamento que posteriormente foi avaliado por 4 juízes. 36 professores participaram de 14 encontros de 1 hora cada abordando conteúdos de quatro TND que depois foram compilados num ebook. A seguir foi desenvolvido um sistema computadorizado denominado neurotrackids para avaliação de crianças com caraterísticas suspeitas. O conteúdo de formação e os checklists apresentaram ótimos índices de validade. De modo geral os professores possuíam pouco conhecimento relacionado aos TND e a escolaridade foi a variável que influenciou o nível de conhecimento. A maioria avaliou positivamente o programa de formação e se mostrou a favor da formação continuada. As análises inferenciais revelam que a formação aumentou significativamente o nível de conhecimento e o neurotrackids mostrou-se intuitiva nos primeiros testes de efetividade. É necessário que mais formações baseadas em evidências sejam aplicadas para professores. Além disso, e espera-se que após os testes psicométricos, o neurotrackids seja usado na rede de ensino no rastreio de crianças pré-escolares. | |
| dc.description.sponsorship | CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39377 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.subject | identificação precoce | |
| dc.subject | rastreio | |
| dc.subject | nível de conhecimento | |
| dc.subject | capacitação | |
| dc.subject | treinamento | |
| dc.subject | transtornos do neurodesenvolvimento | |
| dc.subject | professores | |
| dc.subject | sistema computadorizado | |
| dc.title | Treinamento de professores para identificação de pré-escolares com suspeita de transtornos do neurodesenvolvimento e desenvolvimento de um sistema omputadorizado para rastreio | |
| dc.type | Tese | |
| local.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/6553933195554203 | |
| local.contributor.advisorOrcid | https://orcid.org/0000-0003-2422-6998 | |
| local.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/8715260164422464 | |
| local.contributor.authorOrcid | https://orcid.org/0000-0002-0724-6607 | |
| local.contributor.board1 | Silveira, Ismar Frango da | |
| local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3894359521286830 | |
| local.contributor.board1Orcid | https://orcid.org/0000-0001-8029-072X | |
| local.contributor.board2 | Eliseo , Maria Amelia | |
| local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/5813743488218949 | |
| local.contributor.board2Orcid | https://orcid.org/0000-0003-0913-3259 | |
| local.contributor.board3 | Fernandes, Fernanda Dreux Miranda | |
| local.contributor.board3Lattes | http://lattes.cnpq.br/0191175314768692 | |
| local.contributor.board4 | Segeren, Leticía | |
| local.contributor.board4Lattes | http://lattes.cnpq.br/9732362428377924 | |
| local.contributor.coadvisor | Martins, Valéria Farinazzo | |
| local.contributor.coadvisorLattes | http://lattes.cnpq.br/9004497626504668 | |
| local.contributor.coadvisorOrcid | https://orcid.org/0000-0002-5058-6017 | |
| local.description.abstracten | Early childhood is a very important critical period for children in which it is possible to observe the development of cognitive, social, motor, language and emotional skills that are then consolidated in later stages. On the other hand, it is a phase in which developmental deficits can also be observed, which may suggest some suspicion of neurodevelopmental disorders (NDD), negatively impacting physical, cognitive, emotional and social abilities. Therefore, identifying changes as quickly as possible, especially during preschool, is extremely necessary, and the teacher is essential in this process. Therefore, training this professional with content related to NDD and providing tools for identification is very appropriate, as it can contribute to early diagnosis and interventions. Considering that a computerized tool can make identification more flexible, this study aims to train teachers with NDD content and develop a computer system for early identification of preschool children at risk for the diagnosis of these conditions. The cross-sectional study began with the development of training content, which was subsequently evaluated by 4 judges. 36 teachers participated in 14 meetings of 1 hour each covering content from four NDD that were later compiled into an ebook. Next, a computerized system called neurotrackids was developed to evaluate children with suspicious characteristics. The training content and checklists showed excellent validity rates. In general, teachers had little knowledge related to NDD and education influenced the level of knowledge. The majority evaluated the training program positively and were in favor of ongoing training. Inferential analyzes reveal that the training significantly increased the level of knowledge and the computerized tool developed proved to be intuitive in the first effectiveness tests. More evidence-based training is needed for teachers. Furthermore, and it is expected that after psychometric tests, neurotrackids will be used in the education system to screen preschool children. | |
| local.keywords | early identification | |
| local.keywords | knowledge | |
| local.keywords | screening | |
| local.keywords | training | |
| local.keywords | neurodevelopmental disorders | |
| local.keywords | teachers | |
| local.keywords | computerized system | |
| local.publisher.department | Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS) | |
| local.publisher.program | Ciências do Desenvolvimento Humano | |
| local.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO |