Treinamento de professores para identificação de pré-escolares com suspeita de transtornos do neurodesenvolvimento e desenvolvimento de um sistema omputadorizado para rastreio
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Tipo
Tese
Data de publicação
2024-08-01
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Muitana, Gérson Obede Estevão
Orientador
Amato, Cibelle Albuquerque de La Higeura
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Silveira, Ismar Frango da
Eliseo , Maria Amelia
Fernandes, Fernanda Dreux Miranda
Segeren, Leticía
Eliseo , Maria Amelia
Fernandes, Fernanda Dreux Miranda
Segeren, Leticía
Programa
Ciências do Desenvolvimento Humano
Resumo
A primeira infância é um período crítico muito importante da criança em que é possível observar o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais, motoras, de linguagem e emocionais que são depois consolidadas em fases posteriores. Por outro lado, é uma fase que também podem ser verificados déficits a nível do desenvolvimento que podem sugerir alguma suspeita de transtornos do neurodesenvolvimento (TND), impactando negativamente nas habilidades físicas, cognitivas, emocionais e sociais. Por isso, identificar as alterações o mais rápido possível, principalmente durante a pré-escola é extremamente necessário, e o professor é indispensável neste processo. Sendo assim, capacitar este profissional com conteúdos relacionados aos TND e disponibilizar ferramentas para a identificação é bastante oportuno, pois, pode contribuir para um diagnóstico e intervenções precoces. Tendo em conta que uma ferramenta computadorizada pode flexibilizar na identificação, este estudo pretende capacitar professores com conteúdo do TND e desenvolver um sistema computacional para identificação precoce de crianças pré-escolares com risco para o diagnóstico dessas condições. O estudo transversal começou com o desenvolvimento do conteúdo do treinamento que posteriormente foi avaliado por 4 juízes. 36 professores participaram de 14 encontros de 1 hora cada abordando conteúdos de quatro TND que depois foram compilados num ebook. A seguir foi desenvolvido um sistema computadorizado denominado neurotrackids para avaliação de crianças com caraterísticas suspeitas. O conteúdo de formação e os checklists apresentaram ótimos índices de validade. De modo geral os professores possuíam pouco conhecimento relacionado aos TND e a escolaridade foi a variável que influenciou o nível de conhecimento. A maioria avaliou positivamente o programa de formação e se mostrou a favor da formação continuada. As análises inferenciais revelam que a formação aumentou significativamente o nível de conhecimento e o neurotrackids mostrou-se intuitiva nos primeiros testes de efetividade. É necessário que mais formações baseadas em evidências sejam aplicadas para professores. Além disso, e espera-se que após os testes psicométricos, o neurotrackids seja usado na rede de ensino no rastreio de crianças pré-escolares.
Descrição
Palavras-chave
identificação precoce , rastreio , nível de conhecimento , capacitação , treinamento , transtornos do neurodesenvolvimento , professores , sistema computadorizado