O ensino de Libras Língua Brasileira de Sinais na formação de professores
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2021-08-27
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Fonseca, David de Castro
Orientador
Vieira, Marili Moreira da Silva
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Andrade, Maria de Fátima Ramos de
Molochenco, Madalena de Oliveir
Molochenco, Madalena de Oliveir
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
Esta dissertação investiga as contribuições do ensino de Libras sob a ótica dos alunos das licenciaturas para a formação de professores na perspectiva da educação inclusiva. O problema de pesquisa tem origem na seguinte pergunta: Quais as contribuições da disciplina de Libras sob a ótica dos alunos para a formação docente na perspectiva da educação inclusiva? Como metodologia, aplicou-se em duas fases: I recorte de trabalhos referentes de 2011 a 2021 já publicados na base de dados IBICT e Scielo realizados com a mesma abordagem do tema. Na fase II, um questionário com termo de consentimento Livre e Esclarecimento on-line com os alunos das licenciaturas de quatro universidades, sendo três da cidade de São Paulo e uma de Alfenas, MG focado nos discentes que cursaram ou cursou a disciplina Libras. O referencial teórico se debruçou em autores que discutem o ensino de Libras e Inclusão, nesse sentido recorremos a Brito, Goldfeld, Costa e Quadros. E por estarmos no campo da formação de professores, trabalhamos com Garcia, Mizukami, Tardif e Nóvoa. De acordo com resultados da pesquisa percebeu-se a contribuição para a valorização da perspectiva inclusiva no ensino de Libras para a formação inicial de professores.
Descrição
Palavras-chave
libras , formação de professores , educação inclusiva , cursos de licenciatura