Professores pedagogos que atuam em arte nos anos iniciais do ensino fundamental: das escolas públicas do Município de JÍ-Paraná – RO
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2024-08-05
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Souza, Flávia Bastos Pimenta
Orientador
Vieira, Marili Moreira da Silva
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Silveira, Isabel Orestes
Gallego, Rita de Cassia
Gallego, Rita de Cassia
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
A presente dissertação é resultado da pesquisa interdisciplinar que teve o objetivo de explorar e descrever a concepção do professor (pedagogo polivalente) dos anos iniciais do Ensino Fundamental das Escolas Públicas do município de Jí-Paraná - RO., sobre o ensino da Arte, além de investigar qual a relação desta concepção com sua atuação. Como interface desse objetivo principal, a pesquisa procurou responder o seguinte problema: Qual a relação entre a concepção dos docentes (pedagogos polivalentes) das séries iniciais do EF – Escolas Públicas - do município de Jí-Paraná – RO., sobre o ensino da Arte e seus processos formativos? A pesquisa se caracterizou como um estudo exploratório que se apoia em pesquisa documental e de campo, com uso de questionário semiestruturado. A análise dos dados se enquadra em uma abordagem qualitativa e interdisciplinar, pois articula aspectos socioeducativos do município com aspectos teóricos globais relativos à formação docente e com as percepções das próprias docentes. O referencial teórico principal que sustentou a pesquisa é o de Maurice Tardif, para discutir saberes docentes e o de Ana Mae Barbosa, para discutir o ensino de Arte.
Descrição
Palavras-chave
ensino de arte , saberes docentes , concepções pedagógicas , pesquisa interdisciplinar