Fatores motivacionais e percepção do valor do Ensino Superior: um estudo exploratório na perspectiva dos alunos da área da saúde
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Tipo
Tese
Data de publicação
2025-02-05
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Santos, Vinícius Gustavo Coelho dos
Orientador
Silva e Meirelles, Dimária
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Leon, Felix Hugo Aguero Diaz
Bataglia, Walter
Villar, Eduardo Guedes
Traverso, Luciana Davi
Bataglia, Walter
Villar, Eduardo Guedes
Traverso, Luciana Davi
Programa
Administração de Empresas
Resumo
A motivação é um fator importante na intenção de compra de um produto ou serviço. No caso específico do ensino universitário, essa motivação envolve tanto aspectos extrínsecos da instituição de ensino, como infraestrutura e corpo docente, quanto aspectos intrínsecos ligados à expectativa de formação profissional do aluno. O objetivo desta tese foi compreender a percepção de valor do ensino superior a partir de fatores motivacionais e da experiência vivenciada pelos alunos da área da saúde. Parte-se da premissa que o processo de ensino é influenciado por fatores motivacionais intrínsecos e extrínsecos, que impactam diretamente na experiência do aluno e na sua percepção de valor em relação ao curso de graduação. As seguintes categorias são analisadas: a) motivação do aluno do ponto de vista biopsicossocial, contemplando estímulos externos e subjetivos para a formação acadêmica; b) Atividades e processos vivenciados, relacionadas à experiência acadêmica dos entrevistados; c) compreensão da experiência de serviço do aluno e percepção de valor, englobando dimensões como qualidade, desempenho do serviço, custos envolvidos e metas alcançadas. Como resultados, conclui-se que as motivações dos estudantes de ensino superior na área da saúde são significativamente influenciadas pela interação entre fatores intrínsecos e extrínsecos. A percepção de valor está diretamente associada à capacidade das instituições de ensino em equilibrar expectativas e experiências acadêmicas, levando em consideração elementos como infraestrutura, corpo docente e metodologias pedagógicas. A congruência entre o esforço despendido pelos estudantes e as recompensas percebidas, sejam estas de natureza acadêmica ou profissional, é crucial para a manutenção do engajamento. Ademais, aspectos biopsicossociais revelam-se fundamentais para a compreensão da diversidade de motivações que moldam o percurso acadêmico.
Descrição
Palavras-chave
percepção de valor , ensino universitário , motivação