Educação a distância via internet: estudo dos fatores que influenciam o desempenho e a aprendizagem dos alunos

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dc.contributor.advisorPeña, Maria de Los Dolores Jimenezpt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9834111047842200por
dc.contributor.authorMonaco, Roseli Aparecidapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4316323231510435por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:42:07Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:10:43Z
dc.date.available2011-12-12pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:10:43Z
dc.date.issued2011-08-25pt_BR
dc.description.abstractA presente pesquisa trata de um estudo interdisciplinar sobre a formação continuada de educadores em ambientes virtuais de aprendizagem, no caso, ensino a distância on-line. O objetivo foi investigar e analisar os fatores que levaram os alunos concluintes de um curso a distância na modalidade on-line, oferecido pelo Projeto Pontão de Cultura da Faculdade de Educação da USP, a participarem ativamente e concluí-lo. O curso foi desenvolvido na plataforma de ensino e aprendizagem Moodle, que disponibiliza, por meio da Internet, ferramentas de comunicação síncronas e assíncronas. A questão da investigação que orientou o estudo foi: quais os fatores que contribuíram para que alguns alunos participassem ativamente do curso oferecido pelo Pontão de Cultura e o concluíssem? A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa, apoiada por um estudo de caso. Os sujeitos da pesquisa foram onze alunos que concluíram o curso on-line, de um universo de oitenta inscritos. Os resultados demonstraram que o principal fator motivador foi a proposta de formação continuada associada à prática educacional dos alunos em seus locais de trabalho. Outros fatores tais como, habilidades tecnológicas no domínio do computador e no ambiente de aprendizagem virtual, oportunidade para aplicar o conhecimento adquirido na prática, participação efetiva dos sujeitos em atividades e fóruns, diálogo com docentes e tutores, conteúdo e materiais relevantes adotados influenciaram positivamente para que os alunos permanecessem no curso até concluí-lopor
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationMONACO, Roseli Aparecida. Educação a distância via internet: estudo dos fatores que influenciam o desempenho e a aprendizagem dos alunos. 2011. 135 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2011.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24717
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectformação continuada de educadorespor
dc.subjecteducação a distânciapor
dc.subjectensino e aprendizagem on-linepor
dc.subjectteachers continuing educationeng
dc.subjectdistance educationeng
dc.subjecton-line teaching and learningeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4083/Roseli%20Aparecida%20Monaco.pdf.jpg*
dc.titleEducação a distância via internet: estudo dos fatores que influenciam o desempenho e a aprendizagem dos alunospor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Tancredi, Regina Maria Simões Puccinellipt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7581179241493847por
local.contributor.board2Kobayashi, Maria do Carmo Monteiropt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8897176542462072por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEducação, Arte e Históriapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis