PROFA: olhares de professores alfabetizadores

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dc.contributor.advisorTancredi, Regina Maria Simões Puccinellipt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7581179241493847por
dc.contributor.authorTeixeira, Tanija Mara de Souza Mariapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0671052051046409por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:41:58Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:10:38Z
dc.date.available2011-01-31pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:10:38Z
dc.date.issued2010-11-16pt_BR
dc.description.abstractO presente trabalho tem como objetivo apresentar a compreensão acerca do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores- PROFA, por parte de professoras alfabetizadoras da Rede Estadual de Ensino de São Paulo e a tradução dessa compreensão para as salas de aula. Busco conhecer o caminho de apropriação de saberes teóricos- ráticos percorrido por professoras alfabetizadoras desde a participação em cursos de formação do PROFA até a possível implementação desses conhecimentos na alfabetização cotidiana, de modo a analisar como ocorre a implementação dessa proposta nos anos iniciais da escolarização. Sendo o PROFA uma política pública educacional de formação docente torna-se imperativo a abordagem desses temas no contexto em que se insere o trabalho. O referencial teórico abrange, com relação às políticas públicas, predominantemente, Dror e com relação à formação e atuação de professores, diversos autores. Os dados foram construídos a partir de narrativas escritas das professoras alfabetizadoras participantes, colhidas em questionário com perguntas abertas e fechadas. A análise dos dados foi pautada em categorias que relacionavam o PROFA política pública de formação continuada de professores alfabetizadores com a prática dos professores alfabetizadores. Com relação aos resultados, destacam-se análise do PROFA, enquanto política pública de formação e apontamentos acerca do uso do mesmo no cotidiano escolar.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24690
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectformação de professores alfabetizadorespor
dc.subjectatuação de professores alfabetizadorespor
dc.subjectPROFA (Programa de Formação de Professores Alfabetizadores)por
dc.subjectpolíticas públicas educacionaispor
dc.subjectformation of alphabetizing teacherseng
dc.subjectaction of alphabetizing teacherseng
dc.subjectPROFA (Program of Formation of Alphabetizer Teachers)eng
dc.subjecteducational public politicalseng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/3945/Tanija%20Mara%20de%20Souza%20Maria%20Teixeira.pdf.jpg*
dc.titlePROFA: olhares de professores alfabetizadorespor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Ambrogi, Ingrid Höttept_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6330995631263989por
local.contributor.board2Monteiro, Hilda Mariapt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7769910165417054por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEducação, Arte e Históriapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Tanija Mara de Souza Maria Teixeira.pdf
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis