A reforma luterana e a educação de meninas pobres
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2024-08-05
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Plácido, André Luis Arruda
Orientador
Moraes, Gerson Leite de
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Ramos, Rosângela Patriota
Nunes, Sílvio Gabriel Serrano
Nunes, Sílvio Gabriel Serrano
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
O monaquismo medieval já se preocupava com a educação de meninas, mas estas,
em sua esmagadora maioria, eram garotas da nobreza e da aristocracia. Muito dificilmente
uma menina pobre teria a chance de ser alfabetizada durante toda a Idade Média. O monge
agostiniano Martinho Lutero (1483-1546), munido de conhecimento e práticas bíblicas, teve
essa preocupação e até mesmo ajudou a fundar escolas para meninas. O reformador alemão,
influenciado pelo Humanismo Renascentista, enfrentou o sistema educacional de seu tempo,
seu maior inimigo intelectual, a escolástica – que via no homem a capacidade de entender a
Deus de forma racional para a sua salvação e a qual combateu com suas 97 teses –, e a Igreja
Católica Romana e suas inovações como a mediação de Maria e dos santos, a
transubstanciação, as boas-obras para a salvação, as relíquias e as indulgências – combatidas
pelas suas 95 teses –; inovações que formavam uma verdadeira barreira de obras humanas
entre o Deus de amor e graça e a humanidade carente de perdão e salvação. Lutero ainda
alertou, em suas obras: À Nobreza Cristã da Nação Alemã, acerca da Melhoria do Estamento
Cristão (1520), Aos Conselhos de Todas as Cidades da Alemanha para que criem e
mantenham escolas cristãs (1524) e Uma Prédica para que se Mandem os Filhos à Escola
(1530), aos príncipes, as autoridades municipais e aos pais de meninos e meninas de toda a
Alemanha a respeito da necessidade de se tornaram estudantes a fim de que pudessem ser
pessoas preparadas para atuar tanto na Igreja quanto na sociedade civil. Sua dedicação não
se limitou aos seus escritos, mas, também, a ações por vários territórios e cidades germânicas,
trazendo formação acadêmica de qualidade aos filhos e filhas da Alemanha. Algumas de suas
ideias e reivindicações não se concretizaram por conta de vários motivos, os quais estão
narrados neste trabalho, mas seus ideais e sua crença no Deus Soberano e Gracioso
trouxeram, por meio da Reforma teológica, doutrinária e eclesiástica de Wittenberg, um novo
momento de transformação, esperança e modernidade em todas as esferas da sociedade
europeia e do mundo. A Reforma Luterana trouxe à realidade a afirmação do princípio da
educação universal e a formação de escolas populares destinadas às classes pobres,
reformulando por completo a escola medieval e, garantindo, pela primeira vez e de uma vez
por todas, a possibilidade de ascensão social.
Descrição
Palavras-chave
teologia , filosofia , escolástica , renascimento , humanismo , reforma protestante , educação , meninas