Arte/Educação na aula de História: um espaço na construção da consciência ambiental

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dc.contributor.advisorSanchez, Petra Sanchezpt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8981709844306799por
dc.contributor.authorMacelloni, Alfredo Henriquept_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9404911377749582por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:43:47Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:11:11Z
dc.date.available2010-08-03pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:11:11Z
dc.date.issued2010-02-11pt_BR
dc.description.abstractPromover a sensibilização e a construção da consciência ambiental nas aulas de História foi a finalidade deste estudo, procurando aprofundar o conhecimento do que já existe nas relações entre História, Paisagem, Pintura de Paisagem e Meio Ambiente. Aproximou os conhecimentos da história ambiental [defendidos por Worster] ao saber histórico escolar, com a intenção de propiciar oportunidades de aprendizagem para um estudo inserido no cotidiano da vida litorânea. Essa aproximação se deu por meio de obras artísticas do ponto de vista histórico, social, cultural e ambiental. Procurou verificar o entendimento sobre meio ambiente por parte dos alunos do 1º ano do ensino médio, com idades entre 14 e 15 anos, de uma escola pública estadual da cidade de Bertioga-SP. Passando por um processo de intervenção nas aulas de História, onde o pesquisador é também o professor e norteado pelos princípios da arte/educação propostos por Ana Mae Barbosa, foram utilizadas algumas reproduções de pinturas do artista Benedito Calixto. O que interessou das suas obras foi as temáticas ligadas à pintura de paisagens (natural e marinhas), em especial as criações do começo do século XX. Depois da intervenção, ajustada aos ensinamentos da pesquisa-ação explicitados por Thiollent, os alunos se dedicaram ao desenvolvimento de suas habilidades artísticas ao criarem formas poéticas visuais, a partir de fotografias, para, então, revelar de forma artística as interações do homem com seu meio. Umas serviram como denúncia dos processos de degradação ambiental e diminuição da qualidade de vida, outras como formas de valorizar as belezas naturais que ainda estão conservadas. Com isso, verificou-se, através de questionários, que surgiram novas compreensões do que se entendia por meio ambiente. Para a análise das investigações, de ordem qualitativa, utilizou-se o método de Bardin, que, ao classificar categorias utilizando unidades de registro, permitiu uma interpretação mais segura e facilitou as decisões durante a intervenção. Desse modo, foi possível constatar que as experiências de arte/educação desenvolvidas com os alunos possibilitaram o enriquecimento das aulas de História e ofereceram condições que auxiliaram a construção da consciência ambiental dos educandos envolvidos.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24889
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectaula de históriapor
dc.subjectensino médiopor
dc.subjectartepor
dc.subjecteducaçãopor
dc.subjecthistória ambientalpor
dc.subjectconsciência ambientalpor
dc.subjecthistory classeng
dc.subjecthigh schooleng
dc.subjectarteng
dc.subjecteducationeng
dc.subjectenvironmental historyeng
dc.subjectenvironmental consciousnesseng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4384/Alfredo%20Henrique%20Macelloni.pdf.jpg*
dc.titleArte/Educação na aula de História: um espaço na construção da consciência ambientalpor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Stori, Norbertopt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9008340653385020por
local.contributor.board2Rodrigues, Tânia Thibespt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9585325652726368por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEducação, Arte e Históriapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEducação, Arte e História da Culturapor
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Educação, Arte e História da Cultura - Dissertação - CEFT Higienópolis