Arte/Educação na aula de História: um espaço na construção da consciência ambiental
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2010-02-11
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Macelloni, Alfredo Henrique
Orientador
Sanchez, Petra Sanchez
Título da Revista
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Título de Volume
Membros da banca
Stori, Norberto
Rodrigues, Tânia Thibes
Rodrigues, Tânia Thibes
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
Promover a sensibilização e a construção da consciência ambiental nas aulas de História foi a finalidade deste estudo, procurando aprofundar o conhecimento do que já existe nas relações entre História, Paisagem, Pintura de Paisagem e Meio Ambiente. Aproximou os conhecimentos da história ambiental [defendidos por Worster] ao saber histórico escolar, com a intenção de propiciar oportunidades de aprendizagem para um estudo inserido no cotidiano da vida litorânea. Essa aproximação se deu por meio de obras artísticas do ponto de vista histórico, social, cultural e ambiental. Procurou verificar o entendimento sobre meio ambiente por parte dos alunos do 1º ano do ensino médio, com idades entre 14 e 15 anos, de uma escola pública estadual da cidade de Bertioga-SP. Passando por um processo de intervenção nas aulas de História, onde o pesquisador é também o professor e norteado pelos princípios da arte/educação propostos por Ana Mae Barbosa, foram utilizadas algumas reproduções de pinturas do artista Benedito Calixto. O que interessou das suas obras foi as temáticas ligadas à pintura de paisagens (natural e marinhas), em especial as criações do começo do século XX. Depois da intervenção, ajustada aos ensinamentos da pesquisa-ação explicitados por Thiollent, os alunos se dedicaram ao desenvolvimento de suas habilidades artísticas ao criarem formas poéticas visuais, a partir de fotografias, para, então, revelar de forma artística as interações do homem com seu meio. Umas serviram como denúncia dos processos de degradação ambiental e diminuição da qualidade de vida, outras como formas de valorizar as belezas naturais que ainda estão conservadas. Com isso, verificou-se, através de questionários, que surgiram novas compreensões do que se entendia por meio ambiente. Para a análise das investigações, de ordem qualitativa, utilizou-se o método de Bardin, que, ao classificar categorias utilizando unidades de registro, permitiu uma interpretação mais segura e facilitou as decisões durante a intervenção. Desse modo, foi possível constatar que as experiências de arte/educação desenvolvidas com os alunos possibilitaram o enriquecimento das aulas de História e ofereceram condições que auxiliaram a construção da consciência ambiental dos educandos envolvidos.
Descrição
Palavras-chave
aula de história , ensino médio , arte , educação , história ambiental , consciência ambiental , history class , high school , art , education , environmental history , environmental consciousness