Como o challenge based learning pode aplicar a spotify engineering culture no ensino de desenvolvimento de software
| dc.contributor.advisor | Pessoa Filho, Joaquim | |
| dc.contributor.author | Souza, Amaury A. V. A. | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-06T18:01:22Z | |
| dc.date.available | 2023-02-06T18:01:22Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-09 | |
| dc.description.abstract | Este artigo explora o funcionamento do Challenge Based Learning e da Spotify Engineering Culture, e de que forma a primeira pode usar a segunda no ensino de desenvolvimento de software. Dada essa exploração, conclui-se que o CBL pode se valer de ferramentas da SEC para enriquecer ainda mais o aprendizado de desenvolvimento de software pelo uso do CBL. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/31250 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | challenge based learning | pt_BR |
| dc.subject | spotify engineering culture | pt_BR |
| dc.subject | teaching | pt_BR |
| dc.title | Como o challenge based learning pode aplicar a spotify engineering culture no ensino de desenvolvimento de software | pt_BR |
| dc.type | TCC | pt_BR |
| local.publisher.department | Faculdade de Computação e Informática (FCI) | pt_BR |
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