Alunos com síndrome de Down em escolas municipais de Barueri (SP): a inclusão escolar segundo seus professores
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2009-12-18
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Gomes, Ana Elizabeth Gondim
Orientador
Mazzotta, Marcos José da Silveira
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Assis, Silvana Maria Blascovi de
Mattos, Edna Antonia de
Mattos, Edna Antonia de
Programa
Distúrbios do Desenvolvimento
Resumo
O presente trabalho teve por objetivo conhecer e avaliar algumas condições da inclusão de alunos com síndrome de Down, do Ciclo I do ensino fundamental, na rede regular de escolas públicas municipais de Barueri - São Paulo, sob a ótica dos professores regentes de classes comuns que tivessem pelo menos um aluno com síndrome de Down. A pesquisa de campo foi realizada em Barueri (SP) e envolveu
16 professores. Adotou-se a abordagem qualitativa, tendo sido realizadas entrevistas semi-estruturadas, seguindo um roteiro formulado previamente. Após as entrevistas foi realizada a transcrição de depoimentos, a categorização dos
elementos mais significativos e a discussão dos dados encontrados. Os resultados dos depoimentos apontaram importantes fatores relacionados ao processo de inclusão escolar dos alunos, notadamente a respeito do seu desempenho, das ações desenvolvidas pelos professores, das relações entre professores e familiares dos alunos, além da orientação e apoio especializado prestados aos professores e
alunos. Os resultados obtidos poderão subsidiar importantes decisões, tanto por parte dos gestores quanto dos professores das classes comuns.
Descrição
Palavras-chave
inclusão escolar , alunos com síndrome de Down , professores , ensino fundamental , educação especial , inclusion process , student with Down syndrome , teachers , elementary and middle school , special education