Escola e projeto político-pedagógico: uma possível tradução de uma política pública educacional
dc.contributor.advisor | Mizukami, Maria da Graça Nicoletti | pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2121396261196481 | por |
dc.contributor.author | Marques, Marina Salles Leite Lombardi | pt_BR |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5864698629292293 | por |
dc.date.accessioned | 2016-04-18T21:31:51Z | |
dc.date.accessioned | 2020-05-28T18:11:18Z | |
dc.date.available | 2009-09-10 | pt_BR |
dc.date.available | 2020-05-28T18:11:18Z | |
dc.date.issued | 2009-02-03 | pt_BR |
dc.description.abstract | A pesquisa tem como objetivo entender como uma escola/comunidade escolar compreende sua função a partir da elaboração de seu Projeto Político-Pedagógico. Para isso, desenvolveu-se um estudo analítico-descritivo, e, como técnicas, utilizou-se a análise documental, a observação participante e a entrevista. O primeiro capítulo descreve o ambiente/contexto da pesquisa E. E. Prof. Alceu Gomes da Silva. O segundo capítulo traz considerações sobre educação, escola, cultura escolar e cultura na escola, temas fundamentais para a compreensão da função da escola na formação dos indivíduos. Para o terceiro capítulo foram tecidas algumas considerações legais sobre Projeto Político-Pedagógico, avançou-se com a fundamentação teórica, analisou-se o antigo projeto da escola pesquisada, e apresentou-se a nova política da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, a proposta curricular - São Paulo faz escola/2008. A partir daí, o quarto capítulo traz a análise dos dados obtidos com os registros realizados durante a elaboração do PPP e entrevistas, buscando entender melhor a forma como os integrantes de uma comunidade escolar (professores e gestores) concebem escola, educação, currículo, processos de ensino-aprendizagem, formação, entre outros | por |
dc.format | application/pdf | por |
dc.identifier.uri | http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24937 | |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | educação | por |
dc.subject | escola | por |
dc.subject | projeto político-pedagógico | por |
dc.subject | cultura escolar | por |
dc.subject | cultura da escola | por |
dc.subject | education | eng |
dc.subject | school | eng |
dc.subject | political-pedagogic project | eng |
dc.subject | school culture | eng |
dc.subject | culture of the school | eng |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.title | Escola e projeto político-pedagógico: uma possível tradução de uma política pública educacional | por |
dc.type | Dissertação | por |
local.contributor.board1 | Tancredi, Regina Maria Simões Puccinelli | pt_BR |
local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7581179241493847 | por |
local.contributor.board2 | Nono, Maévi Anabel | pt_BR |
local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/8634997953885976 | por |
local.publisher.country | BR | por |
local.publisher.department | Educação, Arte e História | por |
local.publisher.initials | UPM | por |
local.publisher.program | Educação, Arte e História da Cultura | por |
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- Marina Marques