Mackenzie: a história da expansão da Escola Americana no Brasil na primeira metade do século XX
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2024-08-07
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Alencar, Roberto Alves de
Orientador
Abrunhosa, Eduardo Castedo
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Oliveira, Lamartine Gaspar de
Souza, José Roberto de
Souza, José Roberto de
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
Esse trabalho versa sobre a história da expansão da Escola Americana de São Paulo
na primeira metade do século XX. Para a compreensão desse processo fizemos uma
incursão até o século XIX, conhecido na literatura como “um século longo”. A princípio,
analisamos os antecedentes na gênese da Escola Americana de São Paulo, onde nos
debruçamos sobre o contexto da Europa e dos Estados Unidos na primeira metade
dos séculos XIX. No campo político, analisamos elementos que influenciaram as
ações da época e seus respectivos resultados na mentalidade das pessoas em ambos
os continentes. Na sequência, de igual modo buscamos entender os referenciais
econômicos que permeavam os ambientes e exploramos os pensamentos de Adam
Smith, David Ricardo, John Stuart Mill, Karl Marx e Friedrich Engels. Exploramos o
ambiente social que foi um resultado natural dos campos anteriores e os movimentos
e demandas que afloraram na época e, por fim, adentramos o campo educacional
procurando entender os componentes educacionais existentes no pensamentos de
João Calvino, João Amós Comenius, Jean-Jacques Rousseau, Pestalozzi, Wilhelm
von Humboldt, Johann Friedrich Herbat, Friedrich Fröbel, Horace Mann, Émile
Durkheim e John Dewey, que influenciaram direta e indiretamente a mentalidade dos
fundadores da Escola Americana de São Paulo. Ao decorrer da pesquisa, adentramos
a segunda metade do século XIX, especificamente do contexto brasileiro e, ao
discorrer sobre uma escola americana no Brasil, fez-se necessário uma ambientação
nos mesmos moldes anteriores, ainda que menos extensa. Durante a busca do
contexto socioeconômico e educacional, foram analisados com ênfase maior a
educação da época a partir da averiguação dos índices de alfabetização os métodos
educacionais de Lancaster e La Salle. Identificamos e biografamos brevemente os
fundadores: Rev. Ashbel Green Simonton, Rev. George Whitehill Chamberlain, Mary
Ann Annesley Chamberlain e Dr. Horace Manley Lane. Ademais, demonstramos o
método de ensino escolhido da época, a proposta educacional vanguardista, bem
como sua origem, e concluímos o capítulo com a fundação do Mackenzie College bem
como os resultados do trabalho de Horace Lane. A parte final desta pesquisa ocupouse
da história da expansão da Escola Americana propriamente dita, seu personagem
principal, o Dr. Horace Lane, bem como as diversas escolas inspiradas e fundadas no
mesmo modelo e suas categorizações: filiais (Botucatu, Florianópolis e Araraquara),
associadas (Araraquara, Graded School, Franco Brasileiro e Curitiba) e afiliadas
(Araraquara, Curitiba, Alto Jequitibá e Graded). A pesquisa fez uso de fontes primárias,
como relatórios educacionais, produzidos por Chamberlain, Lane, Waddell e outros,
prospectos educacionais, relatórios de matrículas, cartas, além de pesquisa em fontes
bibliográficas secundárias.
Descrição
Palavras-chave
Escola Americana de São Paulo , política , economia , sociedade , educação , George Whitehill Chamberlain , Mary Ann Annesley Chamberlain , Horace Manley Lane , expansão , Mackenzie College