Ensino de artes na escola: contribuição da obra de Sônia Gomes
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2023-04-04
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Neves, Desirê Bello
Orientador
Mizukami, Maria da Graça Nicoletti
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Aparício, Ana Silvia Moro
Andrade , Maria de Fátima Ramos de
Andrade , Maria de Fátima Ramos de
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
Arte é um trabalho do pensamento, um pensamento emocional e específico produzido
pelo homem, com relação ao seu lugar no mundo. Daí a importância de repensar a
educação sob a ótica da arte e transformá-la numa atividade estética, num ensino
criador, em que exista uma consistência entre o racional e a estética, para além do
ensino de Arte. O objetivo desta pesquisa é apresentar um projeto para o ensino de
artes por meio das obras de Sonia Gomes aos alunos e assim agregar valores,
vivências e reflexões de muitos temas atuais, que possibilitará um espaço de
discussão permanente dentro da sala de aula e fora dela; caracterizar obras
elaboradas da artista Sonia Gomes, conhecer e analisar como a BNCC do Ensino
Fundamental trata a arte marginal no ensino da arte e identificar e analisar os modos
como os alunos produzem, interpretam, analisam e comparam suas próprias obras e
da artista Sonia Gomes. Toma-se por metodologia realizar uma pesquisa qualitativa,
exploratória, de natureza descritiva, explicativa e comparativa. Buscar dados e
informações que auxiliem a compreensão de como Sonia Gomes chegou à produção
de suas obras e qual o significado destas para a artista, entendendo que se tratou de
uma produção autobiográfica. Em um primeiro momento, foi feito um estudo
bibliográfico documental e de pesquisa de campo para aprofundamento de uma
realidade específica observado diretamente da produção da artista. Ainda nesse
contexto, foi feita de forma abrangente, a interpretação e a relação de significados nos
desenhos que compõem o conjunto de suas obras, observando-se de forma
sistemática, o material documental de registro da artista. Em outro momento do
estudo, elaborar estratégias de aula em espaços culturais com temas relacionados à
arte africana brasileira que foram apresentados em seis encontros chamados “Ateliê
– Espaço de Aprendizagem”. As potencialidades analisadas a partir da pesquisa
indicam como fundamental a participação do olhar discente e suas vivências no
processo de ensino-aprendizado em Arte, estabelecendo um diálogo entre educador
e educando. A triangulação “ler, contextualizar, fazer” sem sequência de utilização é
forte aliada dos professores, que podem programar suas aulas de forma múltipla e
criativa com todas as modificações que hoje são vigentes no sistema de educação no
Brasil. Não se pretende esgotar o tema, mas apontar indícios que possibilitem concluir
que a utilização da arte como ferramenta pedagógica pode produzir um movimento
transformador baseado em suas diversas linguagens.
Descrição
Palavras-chave
Sonia Gomes , educação , arte , ensino de arte , BNCC , cultura africana , estratégias de aula