Escrita e reescrita: produção de textos no ensino médio sob a perspectiva dos rascunhos
Tipo
Dissertação
Data de publicação
2006-08-30
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Pincinato, Micaela Deyust dos Santos
Orientador
Pinto, Elisa Guimarães
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Ferreira, Dina Maria Machado Andréa Martins
Hoff, Tânia Márcia Cezar
Hoff, Tânia Márcia Cezar
Programa
Letras
Resumo
Atualmente, o trabalho com a palavra escrita na escola segue uma metodologia e explora concepções ultrapassadas de ensino-aprendizagem e, por isso, parecem ser os resultados
alcançados nas aulas de redação diferentes daqueles esperados: que o aluno consiga produzir um texto escrito de forma proficiente, organizada e coesa. A vivência na sala de aula intensifica a reflexão que o professor deve fazer quanto ao ensino da prática de produção de textos dos alunos. Tal ato reflexivo permite a nós, professores, aprimorar nossa própria prática de ensino de redação em língua materna e nossa interferência no processo de escrita do aluno. Uma dessas interferências diz respeito ao trabalho que esta pesquisadora faz com os rascunhos elaborados pelos estudantes de 2ª e 3ª séries do Ensino Médio em uma escola
particular de Jundiaí-SP. Estes rascunhos mostram a maturidade que os jovens adquirem em sua aprendizagem de escrita. Além disso, evidenciam as preocupações deles quanto às suas inquietações lingüísticas e os caminhos escolhidos na reescritura de um texto que se quer coerente e coeso. A metodologia utilizada proporciona, ao professor e ao aluno, um trabalho interativo, cuja troca de textos/rascunhos entre os alunos em sala de aula é constante e acompanhada pelo professor que comenta tais rascunhos até o texto final. Alguns resultados podem ser extraídos deste trabalho. Ao analisarmos o rascunho e texto final dos alunos, percebemos que nem sempre a preocupação imediata deles diz respeito às correções ortográficas e de pontuação. Posteriormente, à medida que o interfere no rascunho, cujas observações referem-se especialmente à organização do texto e coesão, os estudantes demonstram preocupar-se muito mais com o encadeamento das idéias o produto final evidencia as escolhas que o jovem faz para manter coerente a organização de seu pensamento pela escrita.
Descrição
Palavras-chave
ensino-aprendizagem , produção de textos , rascunho , reescritura , teaching-learning , texts production , draft , rewriting
Assuntos Scopus
Citação
PINCINATO, Micaela Deyust dos Santos. Escrita e reescrita: produção de textos no ensino médio sob a perspectiva dos rascunhos. 2006. 85 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2006.