Aberturas adaptáveis e sua influência no desempenho e conforto térmico em salas de aula: proposta metodológica para novos projetos.
Carregando...
Tipo
Tese
Data de publicação
2023-08-14
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Freitas, Natacha Viana Seabra de
Orientador
Pisani, Maria Augusta Justi
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Risso, Erika Ciconelli de Figueiredo
Abreu-Harbich, Loyde Vieira de
Costa Filho, Amando Candeira
Leite, Renan Cid Varela
Abreu-Harbich, Loyde Vieira de
Costa Filho, Amando Candeira
Leite, Renan Cid Varela
Programa
Arquitetura e Urbanismo
Resumo
A satisfação dos usuários em relação ao desempenho e conforto térmico está diretamente ligada
as questões de conforto ambiental. Melhorias na concepção, design e construção das salas de
aula visam propiciar um ambiente adequado de ensino, reduzir o consumo de energia e melhorar
as condições térmicas dos ambientes internos. A presente tese iniciou da hipótese de que
aberturas adaptáveis em uma edificação são capazes de diminuir ou aumentar a dependência de
sistemas artificiais de condicionamento para a obtenção do conforto e desempenho térmico no
interior de salas de aula. Neste contexto, o objetivo principal deste trabalho é desenvolver um
método de análise do potencial de desempenho e conforto térmico de aberturas adaptáveis para
salas de aula. Os procedimentos metodológicos utilizados foram: em revisão sistemática de
literatura, coleta de dados, estudos de caso e extensas modelagens/simulações de desempenho
e conforto térmico em salas de aulas para adaptação do percentual de abertura na fachada. O
modelo estático/racional foi utilizado como métrica do índice PMV-PPD para obter a
porcentagem prevista de satisfeitos e o modelo adaptativo foi utilizado como métrica de
desempenho através do número de horas de desconforto. O modelo experimental foi definido
com base em duas salas de aula ventiladas naturalmente, situadas na cidade de Campo Grande,
cujo clima é o tropical úmido, totalizando 8 cenários; e o modelo final foi baseado em duas
salas de aula ventiladas naturalmente, situadas na cidade de São Paulo, cujo clima é o
subtropical úmido, totalizando 16 cenários. Os resultados obtidos atestam a hipótese central
dessa pesquisa, de que aberturas adaptáveis em uma edificação são capazes de diminuir ou
aumentar a dependência de sistemas artificiais de condicionamento para a obtenção do conforto
térmico e desempenho térmico no interior de salas de aula. Para os estudos de casos em Campo
Grande e São Paulo, propõe-se que as salas operem com as suas aberturas a 100% (nas salas
CG1, CG2, SP1 e SP2). As salas SPA1 e SPA2 de São Paulo deverão operar com suas aberturas
a 50%, para que possuam um bom desempenho térmico e um ambiente confortável
termicamente para seus usuários. Por fim, são propostas estratégias projetuais de avaliação,
relacionadas as aberturas adaptáveis, buscando proporcionar um ambiente térmico melhor de
salas de aula.
Descrição
Palavras-chave
aberturas adaptáveis , conforto térmico , desempenho térmico , salas de aula , clima tropical úmido , clima subtropical úmido