Visão dos professores sobre o papel do assistente social na educação básica pública

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dc.contributor.advisorRibeiro, Miriam Oliveira
dc.contributor.authorLima, Patrícia Maria Correia Ferro de
dc.date.accessioned2022-04-06T15:16:25Z
dc.date.available2022-04-06T15:16:25Z
dc.date.issued2022-02-21
dc.description.abstractA representatividade do Serviço Social na educação está ganhando cada vez mais espaço no que se refere a atuação do Assistente Social nas escolas de Educação Básica. Supõe-se que a escola seja um espaço com possibilidades de ações interventivas no cotidiano por meio desse profissional onde estará apto a exercer seu papel no contexto escolar, espaço onde se preconiza a transformação social. Esse profissional terá possibilidade de trabalhar para garantir o direito social dos alunos no que se refere à educação escolar. Serão discutidas as perspectivas de professores escolares em relação a prática desses profissionais, visto que foi sancionada em 19 de dezembro de 2019 a Lei 13.935/2019 que dispõe sobre a prática do Assistente Social e psicólogos na rede básica pública de ensino. Esse é um estudo de caráter exploratório com abordagem qualitativa, onde trinta professores responderam a um questionário semi-estruturado com perguntas fechadas e abertas acerca das perspectivas em relação a atuação do Assistente Social na escola de Educação Básica de São Paulo. Nesse estudo os professores demonstraram ter conhecimento sobre o papel do Assistente Social no âmbito escolar, reconhecendo a importância e relevância dessa atuação junto a equipe multiprofissional da escola. Esse profissional inserido na educação está apto a identificar as condições sociais, econômicas e culturais que envolvem os alunos e pode fortalecer a equipe escolar visando o conhecimento, entendimento e atendimento das demandas sociais apresentadas pelos alunos na escola.pt_BR
dc.description.sponsorshipIPM - Instituto Presbiteriano Mackenziept_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/28928
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenzie
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectserviço social na educaçãopt_BR
dc.subjectdireito socialpt_BR
dc.subjecteducação básicapt_BR
dc.titleVisão dos professores sobre o papel do assistente social na educação básica públicapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
local.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7069953370349465pt_BR
local.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4198936198324944pt_BR
local.contributor.board1Carreiro, Luiz Renato Rodrigues
local.contributor.board2Giannocco, Gisele
local.description.abstractenThe representation of Social Work in education is gaining more and more space with regard to the role of the Social Worker in Basic Education schools. It is supposed that the school is a place with possibilities for interventional actions in daily life through this professional where he will be able to exercise his role in the school context, a space where social transformation is advocated. This professional will be able to work to guarantee the social rights of students with regard to school education. The perspectives of teachers in relation to the practices of these professionals will be discussed, as on December 19, 2019, Law 13935/2019 was enacted, which provides for the practice of Social Workers and psychologists in the public basic education network. This is an exploratory study with a qualitative approach, in which thirty teachers answered the instrument: a semi-structured questionnaire with closed and open questions about their perspectives regarding the role of the Social Worker in the Basic Education School of São Paulo. In this study, teachers demonstrated knowledge about the role of the Social Worker in the school environment, recognizing the importance and relevance of this role with the school's multidisciplinary team. This professional inserted in education is able to identify the social, economic and cultural conditions that involve students, and it can strengthen the school team aiming at knowledge, understanding and meeting the social demands presented by students at school.pt_BR
local.keywordssocial work in educationpt_BR
local.keywordssocial lawpt_BR
local.keywordsbasic educationpt_BR
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCentro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS)pt_BR
local.publisher.initialsUPM
local.publisher.programDistúrbios do Desenvolvimentopt_BR
local.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
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