Religião, educação e cultura. a participação da escola bíblica dominical na formação da identidade social como um sentido para a vida
| dc.contributor.advisor | Vieira, Marili Moreira da Silva | |
| dc.contributor.author | Silva, Marcelo Junio | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-17T13:03:09Z | |
| dc.date.available | 2023-04-17T13:03:09Z | |
| dc.date.issued | 2023-02-15 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho tem como objetivo investigar a participação da EBD na formação cultural, educacional e no movimento identitário dos indivíduos. Apresentamos, portanto, um relato histórico do surgimento e desenvolvimento desse espaço de educação e buscamos identificar elementos da EBD que interagem na formação identitária do indivíduo, participam de sua formação cultural bem como a percepção das pessoas em sua experiência com a EBD sobre o sentido que isso teve ou tem em suas vidas. Desta forma trabalhamos com alguns referenciais teóricos na área da sociologia como Claude Dubar (2005), Berger e Luckmann (2004); na área da psicologia utilizamos a obra de Viktor Frankl que trabalha o conceito de sentido da vida. Para a investigação, os dados foram produzidos por meio de narrativas de vida como sugere Clandinin e Connelly (2011), de seis participantes que escreveram sobre suas experiências com a Escola Bíblica Dominical. Os dados produzidos foram analisados buscando identificar as categorias que surgiam nas narrativas a partir do cotejamento com o referencial teórico. Nossa hipótese da participação da EBD na formação da identidade foi confirmada à medida que, conversando com alguns autores das respectivas áreas foram se revelando categorias como pertencimento, princípios e valores, desenvolvimento pessoal, entre outras que atuam na formação identitária. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | IPM - Instituto Presbiteriano Mackenzie | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/32278 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | escola bíblica dominical | pt_BR |
| dc.subject | educação | pt_BR |
| dc.subject | identidade | pt_BR |
| dc.subject | sentido para a vida | pt_BR |
| dc.title | Religião, educação e cultura. a participação da escola bíblica dominical na formação da identidade social como um sentido para a vida | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
| local.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/3317058339527444 | pt_BR |
| local.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/6551574755779470 | pt_BR |
| local.contributor.board1 | Coutinho, Susana Ramos | |
| local.contributor.board2 | Ferreira, Patrick Vieira | |
| local.description.abstracten | El presente trabajo tiene como objetivo investigar la participación de EBD en la formación cultural y educativa y en el movimiento identitario de los individuos. Por lo tanto, presentamos un relato histórico del surgimiento y desarrollo de este espacio educativo y buscamos identificar elementos de la EBD que interactúan en la formación de la identidad del individuo, participan en su formación cultural así como en la percepción de las personas en su experiencia con la EBD. sobre el significado que eso tuvo o tiene en sus vidas. De esta forma, trabajamos con algunos referentes teóricos en el campo de la sociología como Claude Dubar (2005), Berger y Luckmann (2004); en el área de la psicología se utilizó el trabajo de Viktor Frankl quien trabaja sobre el concepto del sentido de la vida. Para la investigación, los datos fueron producidos a través de relatos de vida como lo sugieren Clandinin y Connelly (2011), de seis participantes que escribieron sobre sus experiencias con la Escuela Bíblica Dominical. Los datos producidos fueron analizados considerando buscando identificar las categorías que aparecían en las narraciones a partir de la comparación con el referencial teórico. Nuestra hipótesis de la participación de EBD en la formación de la identidad se confirmó ya que, conversando con algunos autores de las respectivas áreas, se revelaron categorías como pertenencia, principios y valores, desarrollo personal, entre otras, que actúan en la formación de la identidad. | pt_BR |
| local.keywords | escuela bíblica dominical | pt_BR |
| local.keywords | educación | pt_BR |
| local.keywords | identidad | pt_BR |
| local.keywords | sentido de vida | pt_BR |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) | pt_BR |
| local.publisher.initials | UPM | |
| local.publisher.program | Educação, Arte e História da Cultura | pt_BR |
| local.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |