Desenvolvimento de um modelo animal para autismo induzido pelo valproato: domínio do comportamento de aprendizagem
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2008-01-31
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Cavalcanti, Helen Meira
Orientador
Paula, Cristiane Silvestre de
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Bernardi, Maria Martha
Cysneiros, Roberta Monterazzo
Cysneiros, Roberta Monterazzo
Programa
Distúrbios do Desenvolvimento
Resumo
Estudos experimentais vêm buscando desenvolver modelos de testes comportamentais para roedores na tentativa de avaliar os três domínios que caracterizam o autismo: prejuízos na interação social; na comunicação verbal e não-verbal; padrões de comportamento, interesses, atividade restrita, comportamento repetitivo e estereotipado Um dos modelos baseia-se na exposição pré-natal aos agentes teratógenos, como o ácido valpróico, considerados um fator de risco para o autismo. O objetivo deste trabalho é analisar a interferência do ácido valpróico no aprendizado e na capacidade de flexibilizar rotinas em ratos wistar. Trata-se de um estudo experimental, composta por uma amostra de 20 ratos machos, sendo 10 do grupo controle e 10 do grupo experimental. A capacidade de aprendizagem e de flexibilizar rotinas é avaliado pelo teste labirinto em T. A capacidade de habituação é medida pelo teste de campo aberto, e a capacidade de aprendizagem, discriminação e reversão é avaliado pelo teste na caixa de condicionamento operante. Os resultados mostram que o ácido valpróico interferiu nas capacidades de aprendizagem, de flexibilizar rotina, de habituação e reversão do aprendizado. Essas alterações comportamentais são compatíveis com aqueles observados em indivíduos autistas.
Descrição
Palavras-chave
autismo , inflexibilidade mental , ácido valpróico , aprendizagem , função executiva , autism , sameness , valproic acid , executive function , learning
Assuntos Scopus
Citação
CAVALCANTI, Helen Meira. Desenvolvimento de um modelo animal para autismo induzido pelo valproato: domínio do comportamento de aprendizagem. 2008. 95 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2008.