Por uma pedagogia social do encontro: o valor das conexões humanas
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Tipo
Tese
Data de publicação
2024-10-02
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Arruda, Emerson de
Orientador
Souza Neto, João Clemente de
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Vasconcelos, Maria Lúcia Marcondes Carvalho
Caliman, Geraldo
Silva, Paulo Fraga da
Pozzebon, Paulo Moacir Godoy
Caliman, Geraldo
Silva, Paulo Fraga da
Pozzebon, Paulo Moacir Godoy
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
A presente pesquisa tem como objetivo geral estabelecer uma interface entre o Humanismo Integral de Jacques Maritain e a Pedagogia Social de Paul Natorp, estabelecendo-o como fundamento epistemológico para a promoção de uma pedagogia social do encontro. Para este fim, foram estudadas as obras clássicas dos referidos autores, bem como, uma série de artigos, livros, teses e dissertações de teóricos que se dedicam ao estudo da finalidade em questão. O referencial teórico-metodológico adotado neste trabalho, responsável pela estrutura e análise dos dados, foi a abordagem qualitativo-interpretativa sob os critérios da hermenêutica de profundidade de Thompson. Foram utilizadas as categorias: comunidade e pessoa humana como elementos exegéticos de interseção, o que de certa forma, possibilitou a compreensão e a percepção de núcleos comuns entre humanismo maritainiano e educação social natorpiana. Além disto, a técnica utilizada para o levantamento dos dados foi a investigação bibliográfica, viabilizando, assim, a leitura de referenciais teóricos publicados e contribuindo cientificamente com uma série de análises, estudos e conclusões sobre a condição humana. As informações analisadas nos permitem asseverar que na imbricação entre o pensamento de Maritain e Natorp há pontos em comum quando se discute a identidade humana, os processos educacionais e o lugar das relações comunitárias na formação da consciência humana. De tal modo que, nesta interposição teórica, a educação social em valores se apresenta como caminho ético que corrobora para a construção de uma sociedade dialógica, generosa e justa.
Descrição
Palavras-chave
humanismo integral , pedagogia social , educação em valores , educação social , dialogicidade , humanização e conscientização