Eu conto, tu contas... histórias para quem tem história: contribuições para a aprendizagem na EJA
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Tipo
Dissertação
Data de publicação
2012-03-06
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Pinto, Maria Lídia de Moraes
Orientador
Mizukami, Maria da Graça Nicoletti
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Martins, Mirian Celeste Ferreira Dias
Pagotto, Maria Dalva Silva
Pagotto, Maria Dalva Silva
Programa
Educação, Arte e História da Cultura
Resumo
A pesquisa Eu conto, tu contas... Histórias para quem tem história foi desenvolvida com educandos e professores da EJA - Educação de Jovens e Adultos. De natureza qualitativa, a pesquisa procurou verificar quais as contribuições da arte de contar histórias para o processo de ensino-aprendizagem desta modalidade de ensino. Para tanto, buscou referências em autores relacionados tanto a práticas e teorias de ensino como à arte de contar histórias: Shulman, Mizukami, Freire, Fromm, Haddad, di Piero, Bettelheim, Bosi, Machado, entre outros. Foi realizada também uma intervenção com histórias que abordou desde o próprio ato de contá-las, passando por questões de formato até a sua relação com o ensino e a vida. Esse processo se deu através de encontros com duas turmas da EJA. A metodologia utilizada para a análise foi o estudo do material de registro feito em fotos, DVD, produção escrita e observação direta dos encontros. Nos resultados, buscou-se observar aspectos das relações estabelecidas entre os diversos membros dos grupos, principalmente professores e educandos, e também suas relações com conceitos e ideias que permeiam os atos de ensinar e aprender.
Descrição
Palavras-chave
arte de contar histórias , histórias de vida , EJA Educação de Jovens e Adultos , ensino-aprendizagem , art of storytelling , life histories , EJA - Youth and Adult Education , teaching and learning
Assuntos Scopus
Citação
PINTO, Maria Lídia de Moraes. Eu conto, tu contas... histórias para quem tem história: contribuições para a aprendizagem na EJA. 2012. 159 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2012.