Adaptação transcultural do instrumento de capacitação parental para comunicação e manejo de comportamentos disruptivos de crianças com Transtorno do Espectro Autista
| dc.contributor.advisor | Becker, Natália | |
| dc.contributor.author | Mussaque, Antónia João | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-25T00:40:25Z | |
| dc.date.available | 2025-02-25T00:40:25Z | |
| dc.date.issued | 2024-12 | |
| dc.description.abstract | Familiares e cuidadores de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) enfrentam uma série de dificuldades no cuidado, tratamento e desenvolvimento da autonomia de suas crianças. Dentre as dificuldades, as mais apontadas por familiares ou cuidadores de crianças com TEA, constam os comportamentos desafiadores, a dificuldade de se comunicar e interagir com os outros. Estes e outras questões são fatores que impedem o desenvolvimento de habilidades sociais necessárias na interação social e familiar. Estudos apontam ainda que os comportamentos desafiadores e os déficits na comunicação criam dificuldades de aprendizagem e reintegração social da criança ao mesmo tempo que afetam significativamente a vida dos familiares em termos emocionais e econômicos. Sabe-se que a saúde, o bem estar de crianças atípicas depende em grande parte do cuidado e intervenção por parte dos que cuidam, visto que alguns serão eternamente dependentes do cuidado de terceiros. Para que este cuidado se efetive e seja qualitativo, familiares e cuidadores precisam de ferramentas certas e significativas que atendam as demandas comportamentais relativas à condição TEA. Assim, para lidar com estas e outras questões comportamentais da criança com TEA é necessário buscar maior compreensão, agregar habilidades de manejar os comportamentos e ensinar habilidades funcionais requeridas no processo de ensino e aprendizagem para o desenvolvimento em todas as áreas da criança. A capacitação parental baseada nos princípios da Análise do Comportamento Aplicada, do inglês Applied Behavior Analysis (ABA), é um programa baseado em evidências que pode ser útil na redução dos comportamentos desafiadores na aprendizagem de habilidades funcionais importantes na interação com os pares, socialização, comunicação verbal ou não verbal e de forma geral contribuir para o desenvolvimento e autonomia da criança com TEA. Neste processo, os familiares se constituem em agentes promotores da generalização, integração e do desenvolvimento da criança com TEA. Esta pesquisa tem por objetivo realizar adaptação transcultural para o contexto angolano, tendo como modelo o programa brasileiro de capacitação familiar para comunicação e manejo de comportamento disruptivo em indivíduos com TEA e por intermédio da análise do público alvo e dos juízes especialistas verificar a qualidade e a aplicabilidade da adaptação para a capacitação de familiares ou cuidadores de crianças com TEA em Angola. | |
| dc.description.sponsorship | IPM - Instituto Presbiteriano Mackenzie | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/40045 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.language.iso | en | |
| dc.subject | adaptação transcultural | |
| dc.subject | manejo de comportamento | |
| dc.subject | capacitação familiar | |
| dc.title | Adaptação transcultural do instrumento de capacitação parental para comunicação e manejo de comportamentos disruptivos de crianças com Transtorno do Espectro Autista | |
| dc.type | Dissertação | |
| local.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/8397686304776262 | |
| local.contributor.advisorOrcid | https://orcid.org/0000-0002-5356-0875 | |
| local.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/2882992298559790 | |
| local.contributor.authorOrcid | https://orcid.org/0009-0008-5409-4520 | |
| local.contributor.board1 | Paula, Cristiane Silvestre de | |
| local.contributor.board1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8241114701792148 | |
| local.contributor.board1Orcid | https://orcid.org/0000-0003-0438-9407 | |
| local.contributor.board2 | Bagaiolo, Leila Felippe | |
| local.contributor.board2Lattes | http://lattes.cnpq.br/0613854186621041 | |
| local.contributor.board2Orcid | https://orcid.org/0000-0002-5566-8230 | |
| local.description.abstracten | Families and caregivers of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) face a series of difficulties in the care, treatment and development of their children's autonomy. Among the difficulties most often reported by family members or caregivers of children with ASD are challenging behaviors and difficulty communicating and interacting with others. These and other issues are factors that impede the development of social skills necessary for social and family interaction. Studies also indicate that challenging behaviors and communication deficits create difficulties in the child's learning and social reintegration, while also significantly affecting the lives of family members in emotional and economic terms. It is known that the health and well-being of atypical children largely depends on the care and intervention of those who care for them, since some will be eternally dependent on the care of others. For this care to be effective and qualitative, family members and caregivers need the right and meaningful tools to meet the behavioral demands related to the ASD condition. Thus, to deal with these and other behavioral issues of children with ASD, it is necessary to seek greater understanding, add skills to manage behaviors and teach functional skills required in the teaching and learning process for development in all areas of the child. Parental training based on the principles of Applied Behavior Analysis (ABA) is an evidence-based program that can be useful in reducing challenging behaviors in the learning of important functional skills in interaction with peers, socialization, verbal or nonverbal communication and, in general, contribute to the development and autonomy of the child with ASD. In this process, family members become agents that promote generalization, integration and development of the child with ASD. This research aims to carry out a cross-cultural adaptation for the Angolan context, using as a model the Brazilian family training program for communication and management of disruptive behavior in individuals with ASD and, through the analysis of the target audience and expert judges, to verify the quality and applicability of the adaptation and ensure the originality of the adapted instrument for training family members or caregivers of children with ASD in Angola. | |
| local.keywords | cross-cultural adaptation | |
| local.keywords | behavior management | |
| local.keywords | family training | |
| local.publisher.department | Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS) | |
| local.publisher.program | Ciências do Desenvolvimento Humano | |
| local.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS |