Síndrome de Savant no Transtorno do Espectro do Autismo - conceito, teorias etiológicas e métodos diagnósticos: revisão de escopo da literatura

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dc.contributor.advisorMacedo, Elizeu Coutinho de
dc.contributor.authorMuniz Junior, José
dc.date.accessioned2022-11-08T12:59:25Z
dc.date.available2022-11-08T12:59:25Z
dc.date.issued2022-08-04
dc.description.abstractO objetivo deste estudo é a elaboração de revisão de escopo da literatura sobre síndrome de savant associada ao Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) na literatura, focando no conceito (Revisão “A”), nas teorias etiopatogênicas (Revisão “B”) e nas medidas psicométricas utilizadas na avaliação da síndrome de savant associada ao TEA (Revisão “C”) em suas diferentes modalidades (cálculo de calendário e matemático, música, desenho e pintura, hiperlexia, habilidades mecânicas). A metodologia empregada incluiu um protocolo de revisão de escopo segundo a metodologia do Joanna Briggs Institute, com levantamento da literatura pertinente em três etapas, nas bases de dados MEDLINE, EMBASE, Scopus, ScinceDirect, Cochrane Lybrary, LILACS, Google Acadêmico, Literatura cinzenta e busca indireta, sem limite de data ou idioma para o levantamento e seleção dos estudos. Os artigos foram selecionados por dupla de pesquisadores independentes e cegados para a seleção e para a extração de dados. Como resultados, foram selecionados 24 estudos para a Revisão “A”, 40 estudos para a Revisão “B” e 30 estudos para a Revisão “C”. A Revisão “A” discutiu a evolução histórica do conceito e conclui que a imprecisão conceitual na literatura traz como consequência heterogeneidade nos estudos. A Revisão “B” encontrou 12 teorias que tentam explicar a etiopatogênese da síndrome de savant associada ao TEA e uma breve discussão de cada uma delas foi realizada. A Revisão “C” deu exemplos de instrumentos utilizados para avaliação específica da síndrome de savant associada ao TEA. A carência de instrumentos padronizados especialmente para avaliação em altas habilidades em música, desenho e pintura, introduz um viés de alta subjetividade nos estudos. Conclui-se que, apesar de mais de 100 anos de relatos de síndrome de savant, a grande maioria são de estudos de opinião ou qualitativos. Nas últimas três décadas, encontramos alguns estudos mais estruturados e com metodologia pertinente. Ainda existem grandes lacunas no conhecimento quanto ao conceito, teorias etiopatogênicas e avaliação psicométrica da síndrome de savant associada ao TEA, tornando o campo interessante e com demanda para futuras pesquisas.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.mackenzie.br/handle/10899/31008
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenzie
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjecttranstorno do espectro do autismopt_BR
dc.subjectsíndrome de savantpt_BR
dc.subjectsavantpt_BR
dc.titleSíndrome de Savant no Transtorno do Espectro do Autismo - conceito, teorias etiológicas e métodos diagnósticos: revisão de escopo da literaturapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
local.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0683719309513445pt_BR
local.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1708535878314901pt_BR
local.contributor.board1Seabra, Alessandra Gotuzo
local.contributor.board2Araújo, Ceres Alves de
local.contributor.coadvisorSchwartzman, José Salomão
local.contributor.coadvisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1470693655000888pt_BR
local.description.abstractenThe aim of this study is to conduct a literature scoping review on savant syndrome associated to Autism Spectrum Disorder (ASD), focusing on: definitions (review A), theoretical etiopathogenic factors (review B) and savant syndrome psychometric measures (mental math and calendar calculation, music, drawing and painting, hyperlexia and mechanical skills (review C). For this purpose, a scoping review was elaborated based on Joanna Briggs methodology, by which a literature survey is performed in three stages. Database consult on MEDLINE, EMBASE, Scopus, ScinceDirect, Cochrane Lybrary, LILACS, Google Scholar, Gray Literature and also indirect search databases, without time or language limit for studies selection. The articles were selected and information extraction was performed by a pair of independent blinded researchers. As results, 24 studies were selected for review A, 40 studies for review B and 30 studies for review C. Review “A” discussed historical evolution of savant syndrome associated with ASD concept and concluded that conceptual literature imprecision results in studies heterogeneity. Review “B” found 12 distinct theories describing etiopathogenesis of savant syndrome associated with ASD. A brief discussion of each one of those theories was performed. Review “C” provides examples of assessment tools used for savant syndrome associated with ASD evaluation. Lack of standardized tools, especially for high skills assessments in music and drawing/painting leads to high subjectivity bias in studies. In conclusion, despite more than 100 years of reports of savant syndrome, the vast majority reveals subjectives opinions or qualitative analysis. From the last three decades, we found a few structured studies with pertinent methodology. There are still large gaps in knowledge regarding concept, etiopathogenic theories and psychometric assessment of savant syndrome associated with ASD. Those unfulfilled gaps turns this subject into a very interesting and challenging research field.pt_BR
local.keywordsautism spectrum disorderpt_BR
local.keywordssavant syndromept_BR
local.keywordssavantpt_BR
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCentro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS)pt_BR
local.publisher.initialsUPM
local.publisher.programDistúrbios do Desenvolvimentopt_BR
local.subject.cnpqCNPQ:. CIENCIAS BIOLOGICASpt_BR
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